會計專業主要培養目標:會計專業涉獵領域廣,包括:鑒證,審計,稅收,公司會計,管理會計,財務管理,破產清算,法務會計,預算制定,商業咨詢等。會計專業在我國一直都是熱門專業。
會計專業主要培養要求:學生應掌握會計學、管理學、經濟學的基本理論和基礎知識:掌握會計學的分析方法,熟悉國內外相關會計法規及國際慣例,具有較強的會計實務操作能力和解決工作中實際問題的能力;了解本學科的理論前沿和發展動態,具有良好的職業道德。
會計專業主要就業方向:各大企業、銀行、酒店、學校等等。可從事鑒證,審計,稅收,公司會計,管理會計,財務管理,破產清算,法務會計,預算制定,商業咨詢等。
硅酸鹽工藝與工業控制專業培養目標:本專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應,德、智、體、美全面發展,具有全面素質和綜合職業能力的硅酸鹽材料生產工藝運行值班人員及技術管理人員。他們應具有:1. 科學的世界觀、人生觀和愛國主義、集體主義、社會主義思想以及良好的職業道德與行為規范 。2. 基本的科學文化素質,掌握必備的文化基礎知識、專業知識、熟練的職業技能以及終身學習的能力和立業創業能力。3. 健康的身體和心理,具有一定的欣賞美和創造美的能力。
硅酸鹽工藝與工業控制專業業務范圍:硅酸鹽工藝及工業控制專業的畢業生主要面向硅酸鹽材料生產領域,如水泥、玻璃、陶瓷、耐火材料等企業。從事由原料到成品的理化性能檢測、生產工藝監管、設備運行巡檢、集中控制管理及計算機操作等關鍵性生產崗位工作;也可以在相關行業的工業窯爐連續化生產線的操作及運行崗位從事生產運行值班及技術管理工作。
中餐烹飪與營養膳食專業主要培養目標:本專業培養符合現代餐飲業要求,熟練掌握烹飪原料學知識、中式烹飪制作工藝(包括熱菜制作、冷菜制作、食品雕刻、面點制作等),具有較強的飲食保健與營養配餐的能力,現代廚房管理和宴會設計能力的餐飲服務業第一線的專門技能型人才。
中餐烹飪與營養膳食專業主要就業前景:本專業畢業生主要面向蒼南國際大酒店、萬豪大酒店、云軒樓、阿齊海鮮酒樓等蒼南知名飲食企業從事烹飪工作;同時,還為高職院校輸送優秀畢業生。
青春,是一封沒有遞出去的情書,是一地空空如也的酒瓶,是一段為了夢想奮不顧身的歲月,更是敢跟整個世界叫板的勇氣,請相信,那些偷偷溜走的時光,催老了我們的容顏,卻豐盈了我們的人生。請相信,青春的可貴并不是因為那些年輕時光,而是那顆盈滿了勇敢和熱情的心,不怕受傷,不怕付出,不怕去愛,不怕去夢想。請相信,青春的逝去并不可怕,可怕的是失去了勇敢地熱愛生活的心。
[ 招生簡章] 04-20 01.初中畢業學護理有沒什么補助學生周末勤工儉學崗位(180-200元/周);學院愛心資助,幫助家庭困難學生完成學業;大學生醫療保險:學生看病,政府出錢;02.護理專業是否好就業護理專業畢業就業當然是很好。但是有些醫院可能會要求學歷,所以嚴
[ 招生問答] 04-20 01、保山市中等專業學校航空專業招生要求1、無肺結核等傳染病,無肝炎或肝脾腫大,乙肝表面抗原(HbsAg)陰性,身體健康肝功正常,無久治不愈的皮膚病,如頭癬、濕疹、牛皮癬、慢性蕁麻疹等。2、應、往屆高中畢業生,中專、職高畢業生,男女不限,需
[ 招生簡章] 04-20 1.醫學高中高考難嗎醫藥高中高考相對于普通高中高考要簡單多了,醫藥高考是專業知識加文化知識,而普通高考全是考文化知識。因此相對文化知識相對薄弱的同學,選擇醫藥高中是最正確的選擇。這幾年的高考變革,中考變革,同學們一定要抓住機會,并不一定要讀
[ 招生問答] 04-20 1.助產專業有哪些課程心理與精神護理,健康評估,產科學及護理,病原生物與免疫學基礎,護理學基礎,病理學基礎,內科護理,遺傳與優生學基礎,藥物應用護理,人際溝通,婦科護理,外科護理,護理禮儀,兒科護理,母嬰保健等2.助產專業學生必備知識能力1
[ 招生專業] 04-20 臨床醫學臨床醫學是一門實踐性很強的應用科學,重點在診斷與治療疾病。屬于醫學類本科專業,臨床醫學專業學制五年;畢業后授予醫學學士學位。01.臨床醫學專業學生必備技能1、具有對急、難、重癥的初步處理能力;2、熟悉國家衛生工作方針、政策和法規;3
[ 就業前景] 04-20 助產專業就業前景怎樣目前隨著社會醫療的發展和健全,在醫學周邊專業也是十分的完善,再者最近幾年國家經濟的不斷的發展再加上社會福利的增加,助產學也是最近幾年十分火爆的一個專業,基本上在很多的醫院都設有助產學的崗位,而且助產的崗位是十分的火爆的,
[ 招生專業] 04-20 中西醫臨床醫學專業中西醫臨床醫學專業主要學習中藥的基本理論和基本知識,受到系統的中藥資源與開發的專業基本訓練,具有中藥資源調查,中藥原料的生產、加工,中藥新藥開發和中藥資源的綜合開發的基本能力。01.臨床醫學專業課程有哪些婦產科學,中醫學,
[ 招生問答] 04-20 使人性慢慢變得完美的教育才是好的教育。,學校理念:“人”要重于“才”;教育既要“教”,更要“育”。,生態文明的基本理念滲透到學校的課程、教學、管理和評價等各個環節中。,學校樹立以人為本的思想。,創生新的學校文化的學習共同體。,一片安寧靜謐的校園,靜如止水的心境教書育人。