景洪職業高級中學招生簡章

初中畢業后，同學們開始有了不同的學業規劃。很多同學會選擇中職學校繼續學習，如果能在職業學校里真正的掌握一門技能，對同學們以后出入社會還是比較有幫助的。選學校的時候，同學們可以通過查看學校的招生簡章了解學校的各方面辦學情況，以作參考（若有疑問請在文章右側咨詢在線老師）。下面是景洪職業高級中學的招生簡章的相關資料整理，同學們可以了解一下。

辦學規模

景洪市職業高級中學的之所以能順利前進，首先是領航人的團結協作。黨支部把好政治方向，不讓它偏離目標。行政找準辦學的方向，讓它在正確的航道航行。黨政一起共同研究航行的辦法，使它高效地前進。1994年，黨政共同決策，提出了"立足景洪，面向全州，為當地經濟發展服務，為社會主義現在化培養人才"的辦學方針，實現了學校發展質的飛躍，辦學規模不斷擴大，1000人，2000人，3000人，在校學生人數成倍增長;合格學校，示范學校，省級重點學校，國家級重點學校，辦學層次不斷提高;市級先進，州級先進，省級先進，教育教學質量不斷提升;伴隨到來的是設施設備的不斷完善，贏得的是良好的社會聲譽和良好的經濟效益。在景洪市職業高級中學的，黨政協作，黨支持著行政工作，行政毫無后顧之憂奮力前進。

師資力量

在景洪市職業高級中學的的發展歷程中，真正起到關鍵作用的，不是領導，不是設備，而是那些普普通通的在一線工作的教職員工，正是他們的勤奮和堅定，正是他們團結和奮進，凝聚成一股強大的力量，推動著景洪市職業高級中學的這艘航船一路前行。他們提出的口號是"學校是我家，人人都有責"，這種高度的主人翁態度，形成了全校教職員工的互助、互學、互比的工作作風。首先，是教師之間的互助。學校有一個習慣，就是在每個新學年開學的時候，新教師都要接受一堂特殊的課，那就是和老教師進行交流，在這堂課上，老教師和新教師根據實際情況，結成幫扶對子，這一幫就是一年、兩年…，直到新教師可以"單飛"為止，這種風氣保持了多年，成為學校培養教師的一個重要方式，也成為形成教師之間團結協作的基礎。教師之間的這種協作精神再舉一個例子可以證明:2003年中考之后，由于初中部成績突出，為了總結經驗，表彰先進，特意開了一個總結會，當時，市政府的領導也前來參加，在總結過程中，市政府領導問初中三年級組長，你們是靠什么取得這樣好的成績的，年級組長毫不猶豫地說:團結!再次，是職工的互助。學校有3000多師生員工，但是，后勤的設備設施卻與辦學規模很不相稱，特別是食堂，這么多住校生，食堂面積是不到200平米的簡陋平房，困難可想而知。但是職中的后勤工作人員并沒有等和靠，而是自己動手，解決困難。沒有設備，自己買;沒有房子，自己蓋。設備簡陋，就用勤奮的工作彌補，就用高度的責任心彌補，大家共同努力，互幫互助，保證了學校前進的"能源供給"。完善教代會制度，促民主管理。教代會制度是以法治校，民主治校的重要體現。景洪市職業高級中學的長期堅持這一制度。學校的管理制度、獎懲制度、改革方案等等一系列事關學校前途的大計方針，都是通過集體的智慧決定，真正把學校辦成大家的學校。

教學質量

抓教育教學改革，促進教育質量提高。學校是新一輪課程改革的實驗學校，教育教學改革，首先從教師觀念的轉變作為切入點，組織全體教師學習了《教育觀念的轉變與更新》、《心理健康教育與教師心理素質》等，通過學習心得、讀后反思、小組交流等多種形式，使廣大教師在觀念上與時俱進，認識到教師的主導作用和學生的學習的主體性質，在心理上做好充分準備，調整好心態。其次是以課堂教學改革作為改革的核心。課堂教學的改革，以"教法"和"學法"的探索為重點，把教師置于和學生共同學習的位置，和學生同探討、同研究，以培養學生能力為目的，挖掘每一個學生的潛力，使學校的教育成為了所有學生的教育。可以這么說，新課改在景洪市職業高級中學的是成功的，近幾年來學校年年獲得州市教育教育教學質量優秀獎，每年的教育教學質量都跨上更高的臺階，這就是最好的證明。

招生計劃

小編已經為同學們整理好了關于景洪職業高級中學的的招生簡章的相關信息，在選擇學校的時候，同學們就可以通過在學校的簡章里面了解好學校的地址在哪里，招生專業有哪些，是否在自己的考慮范圍之內。