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| 學校名稱 | 錄取分數線 |
| 通江永安中學 | 300 |
教學工作中，“注重思維，優化過程”，形成了“準、實、活、新”的特色，教學質量連創佳績，尤其是高考連年上臺階，多項指標位居同類學校首位。教學科研務真求實，成效顯著，形成了“一體兩翼”的目標體系和三級教學科研管理模式。截止2015我校有市級科研課題3個，有37人次分獲國家級、省級教學科研一、二、三等獎。
教學工作中，“注重思維，優化過程”，形成了“準、實、活、新”的特色，教學質量連創佳績，尤其是高考連年上臺階，多項指標位居同類學校首位。教學科研務真求實，成效顯著，形成了“一體兩翼”的目標體系和三級教學科研管理模式。目前我校有市級科研課題3個，有37人次分獲國家級、省級教學科研一、二、三等獎。
安全管理實行“固定工作有流程，臨時項目有參照，突發事件有預案”的模式推進，構建了平安穩定的和諧校園。目前，學校“全員化、自主化、精致化、規范化、人文化”的管理風格日臻完善，“民主開放、務實創新、文明守紀、和諧包容、激情高效”的校風日臻成熟，學校步入了發展的快車道。
本著校情及面臨的機遇挑戰的科學認識，學校確立了“質量立校，科研強校，勤儉建校，和諧治校，特色名校”的辦學思路和“德智雙全，文理兼通，學創俱能，身心兩健”的育人目標，強化了“爭做學習者、管理者、服務者”的領導作風、“樂于奉獻、敏于學習、勤于思考、勇于實踐、善于總結”的教風和“樂學、勤學、善學”的學風。
德育工作中，學校根據加德納多元智能理論，改變單一的用分數評價學生，注重對學生進行綜合評價，開展校園文明、友善、環保、管理、勤學、巧學、文學、藝術、進步等“星級學生”爭創活動，扶植了學生的自信之樹。開展“五自五美”即“自學、自理、自護、自強、自律”“美德、美言、美行、美儀、美藝”和感恩教育等系列活動，教育學生成才先成人。
自尊，是高尚的品德;自愛，是自尊的延伸;自信，是成功的源泉;自立，是成功的保障;自強，是成功的希望。愿自尊自愛的你，學會自信、自立、自強，為明天的成功而自豪!以上是通江永安中學的2020年錄取分數線，僅供參考（若有疑問請在文章右側咨詢在線老師）。
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