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| 班級 | 招生人數 |
| 普通高中班 | 1080 |
| 無優文化英才班 | 120 |
| 無優文化特長班 | 180 |
| 藝體特長班 | 150 |
因材施教：是以“尊重和愛護每一個學生，以學生為本，以促進學生的發展為本”為價值取向，在實踐中體現為尊重差異，量力而行，揚長避短，寓教于樂。
尊重差異。差異沒有好壞之分，給予學生尊重與信任，引導學生正確看待成績，改變單一的以分數評價為多元的綜合素質評價，肯定學生學習的努力過程，在老師的尊重信任中喚醒學生自我反思、自我改變的主動心理，學會心平氣和接納自己現狀，并且能做到“見賢思齊”，謙虛學習別人好的方面，讓自己內心強大。
量力而行。教師以敏銳的目光，關注學生知識世界背后的生活世界和心靈世界，教學預期、教學行為做到與學生的發展現狀、精力、固有能力、學習能力相適應，并在教學過程中保持教學的彈性和張力，適合不同類型的學生。
揚長避短。以加德納的多元智力理論(言語——語言能力;音樂——節奏智力;邏輯——數理智力;視覺——空間智力;身體——動覺智力;自如——自省智力;交往——交流智力)為依據，通過國家課程的校本化，構建重基礎、多樣化、有層次的學校課程體系，為各類學生搭建發展個性的平臺，開發學生的多種潛能，幫助學生發現自己的智力特點和業余愛好，把學生蘊藏的潛能變成發展的現實。
寓教于樂。不停留在知識技能的層面，還關注學生的情感、態度、價值觀，把學生作為一個完整的人，既關注物質世界，又關注精神世界，通過更為民主開放的生本課堂開展研究式的討論學習，讓交流、質疑、展示成為一種常態，自主、合作、探究成為一種習慣。通過各種社團活動和社會實踐活動的廣泛參與，豐富學生生活，讓學習變得更加有意義、有趣味、有動力。
“因材施教、文化育人”的辦學理念回歸教育本質，突出育人比育才更根本。
秉承辦學理念，學校形成和確立了——
校訓——儲才養望，厚積薄發
校風——人格自尊，行為自律，學習自主，生活自理
教風——勤耕耘樂奉獻甘為人梯，講團結比實績勇爭一流
學風——聚精會神，勤學善思
人生最大的財富是健康，人生最高的享受是學佛，人生最大的快樂是念佛。以上就是子敬教育小編為大家介紹的廣元寶輪中學的基本情況，想了解更多詳細情況可以關注子敬教育教育網。
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