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學校自成立伊始，就注重教師隊伍建設，各項教學活動得以廣泛開展，主要表現為：1、學校發展初期，規模較小，同學科教師不多，學校將相近學科的教師組織起來，定期召開教學檢討會。2、教學上突出5個環節，即教學上的五步走：組織教學、檢查提問、進行新課、鞏固教學、布置作業。3、抓備課、抓觀摩活動。4、建立各種教研制度。1966年文化大革命開始，由于林彪、“四人幫”的破壞，教育事業遭到嚴重的摧殘，學校正常的教學秩序被打亂。同學科教師不定期進行一些教材研究，由于受大批判的沖擊，難以系統地持久地進行。
1979年黨的十一屆三中全會后，學校教學秩序逐漸步入正軌，觀摩評議、教學檢查、經驗交流等教學活動相繼開展。具體表現在：1、學校要求行政領導必須做到“四帶頭”，即帶頭搞好安定團結、帶頭學習政治業務、帶頭上好文化課、帶頭參加教研活動。2、抓教師隊伍的政治思想建設，使廣大教師樹立“忠誠黨的教育事業”的思想。3、抓教師業務、教學水平的提高。內容上以精通所教學科為主要目標;方法上采取舉辦業務講座，“走出去請進來”、參加函授學習等形式。
近幾年，學校教師參加各級賽課活動也取得了不扉的成績。2003年許安富參加省政治光盤授課獲二等獎，宋春華參加市政治課大賽獲二等獎;2004年，陳利英、簡政參加全區高中數學優質課說課均獲二等獎;2005年，鮑麗瓊、韓秀琴、李芳瓊、劉亞軍、唐小瓊、王陽參加片區講課大賽，均取得較好名次;2006年，學校包攬了安居區高中語文、數學、英語、歷史、化學各學科講課大賽第一名，其中四人代表安居區參加全市賽課。
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