蒙自職業高級中學招生錄取分數線

在中考成績出來之后，同學們就可以估計自己的成績是否有機會被理想的院校所錄取，如果同學們的成績很理想選擇念高中也是可以的，但是老師這里告訴大家，念高中也不是同學們唯一的出路。實際上現在社會上所需要的都是技能型人才，同學們選擇好了專業并且刻苦鉆研總會取得滿意的成績的。接下來老師為大家介紹一下蒙自職業高級中學的招生錄取分數線，以供大家參考。

多年來，學校一貫堅持黃炎培職業教育思想，“謀個性之發展”;“為個人謀生之準備”;“為個人服務社會之準備”;“為國家及世界增進生產力之準備”。“手腦并用”、“做學合一”、“理論與實際并行”、“知識與技能并重”。特別是“知行合一，手腦并用”的思想一直是我校開展各項工作的理論支撐，是我校對學生培養的一個出發點和落腳點。在此思想指引下，學校緊緊圍繞“抓穩定、建示范、打品牌、強管理、求支持、學先進”的“十八字”方針來辦規范化、科學化、現代化的開放優質職業教育，積累了豐富的辦學經驗，提升了學校的辦學內涵，具備了較強的辦學實力，形成了較為鮮明的辦學特色。一、建立一套完整的技能教學體系新建立的技能教學體系，對辦學模式、培養模式、教學模式、評價模式進行了全方位深度改革。對辦學模式的改革主要是通過校企合作的平臺，在學校中建立實訓車間或是把企業一角變為學生的實訓室。

即實施“校中廠、廠中校”的辦學模式。對培養模式的改革主要是通過找崗、創崗、設崗、頂崗，讓學生上學如上班，上課如上崗。對教學模式的改革，指的是嘗試用多種教學方法(如案例教學法、角色扮演法、項目教學法、任務驅動教學法、模擬教學法等)來開展組織教學。對評價模式的改革指的是評價體系要達到引導、激勵學生的目的，爭取100%的學生都能過關。為此，我們通過人才市場的調研，制定了專業教學標準、確定了項目課程結構方案、實施了以工作任務為驅動的項目教學法，實施技能范例教學，讓學生愿學、愛學、樂學。同時，突出技能人人合格，要求20%的學生掌握技術。確立了由綜合素質課、通識課、專業技術課和項目活動課構成的課程體系，其中，綜合素質課以知識為主，夠用為度;通識課，以專業理論課為主，適用為度;專業技術課以專業綜合知識技能為主，全面把握;項目活動課以工作崗位技能和職業資格證書相融合的課為主，動手動腦。

老師已經為大家整理好了關于蒙自職業高級中學的招生錄取分數線，希望同學們好好選擇專業，在學校好好學習，掌握牢固的的專業技能知識，這樣也有益于同學們日后的就業。