應屆初中畢業生,年齡在15-20歲,身體健康,品德優良者均可報名。
宣漢縣昆池職業中學始終堅持職業教育的辦學方向,把握住為振興經濟建設服務的辦學宗旨,嚴格內部管理,致力于培養社會適應性強的初、中級技術人才,取得了良好的辦學效益。2000年11月被市教委批準為“市級重點職業中學”, 2003年12月被市教育局、市勞動社會保障局、市經濟貿易委員會、市農業局評為“職業教育工作先進單位”。2004年3月被省教育廳首批認定為“四川省合格職業中學”。2006年11月順利通過了“省級重點職業中學”的評估驗收。
宣漢縣昆池職業中學創立于1976年6月,始名宣漢縣昆池中學。
1983年7月經縣政府批準改制,更名為宣漢縣昆池職業中學。
2000年11月被市教委批準為“市級重點職業中學”。
2004年3月被省教教育廳首批認定為“合格職業中學”。
2004年12月被達州市教育局評為“依法治校示范學校”。
2005年5月被宣漢縣人民政府申報評審“省級重點職業中學”。
四川省宣漢昆池職業中學創立于1976年6月,始名宣漢縣昆池中學, 1983年7月經原達縣地區行署批準改制更名為宣漢縣昆池職業中學。2006年7月經宣漢縣人民政府批準,將原陶成初級中學并入該校,現全校分為校本部和陶成校區兩部分。
近年來,為大力貫徹國家大力發展職業技術教育的決定,學校積極組織學生參加工學結合,既給學生提供培養動手能力和社會實踐活動能力、解決家庭經濟負擔的極好機會,同時,也為該校的辦學模式開辟出一條全新的路子,使該校辦學更活、更新、更強,呈現出勃勃生機,這是該校發展職業教育的新創舉。
社會主義市場經濟體制的實施,職高畢業生就業觀念、方式和渠道發生了很大變化。社會對操作型、技能型職高生的要求更高。為此近幾年我們把計算機、普通話、音樂、書法、公關常識、職業道德、就業指導課開設到各個專業。利用課余開展各種社會實踐活動,增強實踐能力,培養學生一專多能,注重學生全面發展,大力推進“雙證書”制度。組織學生參加職業資格證書考試,堅持對各專業所有職高生進行計算機、英語專業職業技能等級鑒定,近幾年來的合格率均為98%以上。同時還組織了幼師專業學生參加語委組織的國家普通話水平測試工作,也取得了較好成績。
為響應教育部“加強東西部職業學校合作,支援西部大開發”的號召,學校搶抓機遇,主動聯系,先后同福建莆田職業中專學校、杭州桐江職業技術學校、浙江平陽縣職業教育中心、四川教育學院、四川廣播電視大學、重慶師范大學、重慶電子工程學院聯合辦學,與梅山職中聯辦烹飪專業,與成都峨眉武術學校宣漢駕校聯辦保安駕駛專業、與宣漢武裝部聯辦預軍專業。通過聯合辦學,不僅壯大了學校中職生規模,而且極大地拉動了自身長線專業的招生。
加強校企聯合,努力培養適應社會經濟發展需要的中、初級技術人才,是該校教學的又一亮點。學校于2006年成立了由校長任董事長,聯辦企業法人任副董事長,教務處、招生就業處為成員的董事會,本著“校企聯合、訂單培養、定向輸出;校企共建,共同決策;優勢互補,資源共享”的原則具體負責校企聯合辦學工作。學校多次召開專題會議研究部署、全面落實就業學生的實訓實習工作,與宣漢縣機關幼兒園、南壩鎮機關幼兒園、下八張家灣果場、南壩鎮昆池黃家灣果場、宣漢縣明泰發電有限公司、宣漢縣駕校等10余家單位建立長期的實訓實習關系,聘請企業的優秀員工對學生進行“幫、帶、教”工作。在教學中結合學生在企業實習、工作中出現的問題,加強對學生就業的教育,將企業文化融入日常教學中,使學生對企業有全面透徹的了解。為該校畢業生擇業就業創造了可靠的保障。
當前整個學校生機勃勃,蒸蒸日上,人氣正旺,一派欣欣向榮的景象。全校教職工在校長的帶領下,團結一致,奮勇拼搏,辛勤耕耘,揮灑青春的熱汗,為職業教育譜寫新的篇章,創造昆池職業中學明天的輝煌!
學校占地面積68.8畝,建筑面積24300平方米,52個教學班,在校學生3000余人。其中職高34個教學班,在校學生1625人。
身體健康,無傳染病,無重大病史,無精神病史。
達到錄取分數線,且符合專業招生條件。
熱愛祖國、遵紀守法
具有本市正式戶口或外省市戶口(符合相關條件)的應屆初三畢業生和年齡在十八周歲以下的往屆生均可報名、報考。
學校堅持管理育人,服務育人理念,尊重學生個性特長,確立了“招得進、留得住、送得出”的育人模式,滿足學生多元化的成才愿望,以培養技術應用型人才為目標,積極探索職業教育產學結合,開展“訂單式”培養,“定向式”輸出。圍繞市場對人才的需求設置專業;把穩市場脈搏,不斷調整專業設置。努力加強主體專業建設,突出緊缺型人才培養。學生入校后,可根據自己的實際情況選讀學校開設的各種專業。
助學金:在校一、二年級農村戶籍學生、城市戶口家庭經濟困難學生每人每年享受2000元國家助學金。
學費:根據國家免學費政策,學生在校三年免交學費。
農村“建檔立卡”貧困戶子女,第一學年和第二學年,另外享受精準扶貧助學金。
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