云南省廣播電視學校的前身是1979年6月組建的“云南省廣播事業局技術訓練班”。創建時學校的名稱是“云南省廣播電視(職工)學校”。1999年學校向省教育廳申報“合格中等專業學校”,順利通過專家組的復評驗收,2003年11月學校發展再上新臺階,經省教育廳專家組的評估,學校被評為“省(部)級重點中專”。同年,學校被授予“省級文明學校”和“省級文明單位”的稱號。到目前為止,學校設有中專、函授大專(本科)、短期培訓三個辦學層次。
為了突出中等職業學校的辦學特色,學校十分重視學生動手能力的培養。學校每年都拔出固定的經費投入實驗室建設。目前,已擁有電子技術實驗室、家電維修實驗室、播控室、廣播電視發射實驗室、有線電視模擬實驗室、節目制作室、演播室等,可開設專業基礎課、專業課教學大綱所要求的實驗,并且運行情況良好,實驗、實習開出率達90%以上。
學校是中國傳媒大學的云南函授站,函授站成立于1984年。開設面向成人的函授有大專和本科(包括高升本和專升本)兩個層次。函授站自開辦至今,連續多次被中國傳媒大學評為“先進函授站”。
2003年,學校加強了硬件設施建設,經省教育廳評估,和中國傳媒大學現代遠程教育學院合作,在我省開設了校外學習中心。從2005年開始,我校也與浙江傳媒學院合作,開辦相應的專本科的函授教育。
學校同時舉辦廣播電視技術、播音、影視節目制作等的短期培訓。2002年7月30日,省勞動廳批準我校成立廣播電視特有工種培訓站。
建校至今,學校為全省廣播電視臺(站),企事業單位廣播電視臺(站)培養同現代化要求相適應的廣播電視采訪、編輯、聲像節目制作、播音、節目主持、播控設備操作及管理的中等專業人才。截止今年七月份,已為我省廣播電視系統和其他行業輸送了各類專業人才4500多人,其中大多數已成為廣播電視戰線或其他戰線上的業務骨干,還有一部分畢業生已走上領導崗位
云南省廣播電視學校創建于1981年12月28日,下屬于云南省廣播電視局,是培養廣播電視中等專業技術人才的學校,位于昆明市吳井路。
學校自建校之日起就一直把政治思想工作入在首位,校黨總支堅持每周五下午集中學習當前黨和國家的政策、方針和國內、國際大事。堅持不懈地進行黨史、黨的理論的教育,開展形式多樣的思想教育工作。
在未來的發展中,學校將繼續秉承社會主義的辦學方向,全面貫徹黨的教育方針和“三個代表”的重要思想,把素質教育放在首位,以教學為中心,深化教育改革,提高教學質量,培養合格專業人才。為我省廣播電視事業的發展提供智力支持并做出自己應有的貢獻。
招生計劃表
專業名稱專業代碼專業方向學制
數字廣播電視技術091400廣播電視發射
有線電視
電影放映三年
電子技術應用091300 三年
計算機網絡技術090500 三年
計算機動漫與游戲制作090400 三年
播音與節目主持140300 三年
廣播影視節目制作140200 三年
學前教育160100 四年
保安170300城市軌道交通安檢三年
招生對象:應往屆初、高中畢業生(持有畢業證書);并單獨招收年滿18周歲的社會考生、退伍軍人、務工人員、生產一線職工、下崗失業人員等愿意接受中等職業教育的人員。
報名和錄取
1.投檔錄?。簠⒓又小⒏呖嫉膽獙卯厴I生須按當地教育局招生辦公室規定的時間和要求填報《中、高考志愿》,在志愿表“普通中專欄”第一志愿填寫我校名稱:云南省廣播電視學校;并寫明我校的招生代碼“530343”,凡第一志愿報考我校者將優先錄取。
2.憑證入學:未參加中考的應往屆初中畢業生及未參加高考的應往屆高中畢業生可持初、高中畢業證書到我校咨詢報名或電話咨詢報名。
注:考生填報我校志愿或中、高考結束后請即刻與我校招生辦聯系,盡快辦理錄取登記事宜.
我校單獨招收年滿18周歲的社會考生、退伍軍人、務工人員、生產一線職工、下崗失業人員等愿意接受中等職業教育的人員。
被學校開除、勒令退學的學生學校不予錄取。
升學:我校所有的中專專業都有對口的大學??萍氨究茖W歷層次供學生選擇就讀。學生在中專學習期間就可以同時兼讀大專學歷課程,經考試合格后可以取得國民教育系列大專文憑。
就業:學校積極為學生推薦實習就業單位,實習安置率為100%,畢業生就業率達到95%。畢業生就業主要面向三個方向:一是面向全省廣播影視系統的相關企事業單位,如:全省各級廣播電臺、電視臺、中波發射臺、廣電網絡公司;二是面向昆明市相關企事業單位;三是面向沿海發達城市的大型企業簽訂冠名定向培養就業協議,實行校企合作“訂單式培養”。
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[ 就業前景] 04-20 助產專業就業前景目前隨著社會醫療的發展和健全,在醫學周邊專業也是十分的完善,再者最近幾年國家經濟的不斷的發展再加上社會福利的增加,助產學也是最近幾年十分火爆的一個專業,基本上在很多的醫院都設有助產學的崗位,而且助產的崗位是十分的火爆的,就目
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[ 招生問答] 04-20 創生新的學校文化的學習共同體。,學校樹立以人為本的思想。,學校理念:“人”要重于“才”;教育既要“教”,更要“育”。,生態文明的基本理念滲透到學校的課程、教學、管理和評價等各個環節中。,使人性慢慢變得完美的教育才是好的教育。