想要選擇任何的專業都是自己做決定,其實不要有地區的限制,很多好的學校不一定是在大城市的,但是如果你不想離家太遠,也可以給你一些建議,給你介紹一所離市區近的學校,將來也比較好找工作。那么,下面子敬就給大家介紹下德江民族職業技術學校的聯系電話,供大家參考。
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教育是人類特有的培養人的社會活動。教育隨著人類社會的生產而產生,也隨著社會的發展而發展。從古到今,教育發展具有不同的歷史特征。然而,學前教育是在教育實踐發展的基礎上逐漸形成的一門學科,學前教育有著它自己特有的研究對象,并具有其鮮明的學科特色。它的發展經歷了萌芽期,獨立形態其和發展期。教育即一切有目的的、有計劃、有組織的增進人們知識與技能、影響人的思想品德的活動。
學前教育是研究教育現象和教育問題,揭示教育規律的學科。
首先,我們得掌握“三基”即基本概念、基本理論和基本知識,并了解相關的新信息。
其次,在平時的學習中應多學習相關的學科,如哲學、心理學、教育心理學、社會學、教育統計、政治經濟學、倫理學和計算機等等各種相關學科,注重理論聯系實際。
最后,應注意參考相關書目和運用參考工具,瀏覽一些教育原著,閱讀相關雜志報紙。
學前教育課程的特點
1、學前教育的學習偏重于分析和理解
這門課程內容豐富、貼近實際,許多問題要經過深入思考才能領悟,某些真知灼見要經過反復實踐、認識才能獲得,所以不能靠死記硬背來學習,死記硬背只是一種淺顯的學習方法,本門課程應當著重于分析理解,在充分理解的基礎上聯系教育實際情況,有選擇性、有重點地進行記憶。
2、學前教育的學習更多地強調自學
這門課課時較少,但知識容量大,往往是大學四年中只開一個學期,而學前教育內容比較集中而且廣泛。在課堂上要當堂消化,吸收所學的內容往往是不可能的,教師講課實際上起一個指引、示范的作用,真正要想學到知識還須在教師的這些指引下通過自學去獲得。因此,師范生需要培養和鍛煉自學能力。和中學不同的是,這門課的學習往往教師選用的課本版本很多,所以需要記大量的筆記,在這門課程的第一節課上,老師可能這樣開場:我這門課沒有固定的課本,以筆記為主。
有的老師還會開出一大堆參考書目,并再三申明這些不是課本,僅供參考。因為次門課里講授的大多是本領域最前沿的知識,單純的一本課本難以集中、全面、及時的反映,這進一步迫使師范生們要上好每一堂課,而記好筆記就成為學習成功的關鍵之一。
發展趨勢
學前教育學是一門年輕的科學,近30年來由于科學技術的發展和社會上對學前教育的重視,學前教育理論的研究有很大進展。國外科研成果在下列方面有進一步發展:如學前教育對兒童發展的作用,家長在兒童教育中的重要作用,兒童語言和認知的發展,瑞士心理學家J.皮亞杰認知理論在學前教育領域的運用,兒童情感的發展和兒童行為的研究,幼兒園和小學銜接的實驗研究,特殊兒童的教育等。中國學前教育的研究工作也日益開展,如:
①擴大了研究對象,兒童的年齡延伸到 3歲前。
②重視進一步運用兒童發展的理論和進行實驗研究,探討學前兒童學習的過程和道德品質形成的過程。
③從學前兒童是教育的主體的觀點出發,改革教育內容和教育、教學方法,培養兒童的主動性和創造性。
④重視研究學前兒童智力的早期發展、幼兒園與小學的銜接等等。
⑤重視研究農村學前教育的特點等等。
學校為學生開設了大量的技術類型的專業課程,想要把握機會的同學可以多在子敬教育了解一下更多關于計算機、護理專業方面的信息,抓住機會,把握人生,早一點做好準備,早一點為自己夢想的藍圖勾勒出鮮明的輪廓吧。
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