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盡量做到“無為而為”
學生工作管理多種多樣，但一定要有嚴格的制度和紀律作保障，并在事件發生前講清這些制度的必要性和嚴肅性。并告誡如果犯錯誤可能要承擔的責任和嚴重后果。這一點要始終強調，經常強調，要讓學生感受到“后果”的可怕。讓學生始終感到頭頂上好象有一把隨時可能掉下的“劍“，而班主任要做的就是盡可能讓這把”劍“不要掉下來。這就是所謂的“無為而為”。，如果一個學生，被我們處罰了，甚至開除了，看起來是我們管理的嚴厲，其實是我們管理，教育的失敗?！盁o為而為”是我們管理結果的最高境界，就象孫子兵法中的“不戰而卻人之兵，上之上者也”。
做好嚴重突發事件的處理
應當承認我們職業學校學生綜合素質極差的事實，雖然我們努力教育，也要做好他們隨時出事的心理準備，并有可能出大事。一旦出事，也不要驚慌，首先把當事的學生找來個別談心，問話，問清事件的來龍去脈，起因后果，并讓學生寫下過程，記錄在案。再根據學校的規章制度，適情的給出處罰，事情效嚴重的，要把處理結果告知家長。在了解情況的過程中，班主任可利用本教研組的集體的力量，分別找學生談心，或集中向學生施加壓力，逼他說出實情。然后再對學生作出教育，和處理。
針對學生中打架斗毆，敲詐行為，學生膽小不敢舉報或不敢說出實情的情況，要向學生講明，學校是負責的，白天有老師，晚上也有老師，沒什么可怕的，如果因害怕而不敢說，只能會是引來源源不斷的麻煩，并且老師還幫不上忙。一旦查實打人者，敲詐者，輕者留校察看，重者開除學籍。讓同類者不敢再犯，讓被欺負有揚眉吐氣之感。大肆處罰不道德，不文明，甚至流氓行為，扶持正氣。并要讓受處罰者知道，同學舉報你，不是害你，是在挽救你，你的錯誤長期發展下去才是害自已。 特別要注意的事，對事件學生，一定要其寫下自已犯錯的筆錄，這是處理他的依據，也是將來給他家長的交代。
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