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初中畢業，一些同學因為成績的原因，不能繼續就讀普高，但又不是很了解職業教育這一塊，下面整理了一些相關資料，供大家參考參考，希望能夠幫助到大家。
現代農藝專業方向設置
(1)觀光農業經營方向：培養具有較強的技術服務和經營能力，適應現代觀光農業規劃,服務和管理工作需要的應用型技術人才。
(2)果蔬花卉生產與經營方向：培養適應新農村建設需要，具有綜合素質和種植崗位職業能力，能勝任種植業生產,經營管理,花卉生產與經營,技術推廣和信息服務等工作的復合型實用人才。
(3)環境保護與園林綠化方向：培養能夠從事園林工程設計,施工和綠化植物養護等工作的技能型人才。
主干課程
植物生產與環境,農業生物技術,花卉生產與應用,園林設計與施工,食用菌制種與生產工藝,農作物生產技術,蔬菜生產及加工,果樹生產技術,種子生產與經營,現代設施農業,植物病蟲害檢疫與防治等。
就業方向
考入西北農林科技大學,河南科技學院,信陽農林學院等高校深造;從事植物類栽培,病蟲害防治,農業生產經營,種子生產與經營,農業技術推廣服務,環境保護,園林綠化等工作。
學校簡介
學校制定了《學生實訓管理辦法》，實訓教學實行統一領導,實習處,專業組兩級管理的體系。主管教學的副校長為學校實訓教學工作的領導人，具體工作由實習處宏觀管理監督，專業組組織實施。實習處負責制訂實訓教學的有關規章制度;檢查實訓教學任務完成情況,教學管理工作及有關規章制度的執行情況;組織實訓教學的檢查與評價。各專業組負責研究各專業實訓教學的改革，確定各階段實訓教學要求;負責實訓教學的實施;具體開展實訓教學質量的檢查,評估工作，保證實訓教學質量。依據我校人才培養和教學計劃的總體框架，構建“崗位培訓—實踐操作—撰寫實習報告”三個模塊組成的實訓教學體系。實訓課開出蝕98% 。
學校有一支結構合理,素質優良的教師隊伍，專任教師229名，另根據專業需要，聘請專任教師33名，生師比19.6：1，聘任教師占專任教師的14.4%，“雙師型”教師占專任教師的81.7%，專任教師中本科以上學歷的占91.3%，研究生占7%，高級職稱教師占26%。
校園環境
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