四川現代藝術學校分數線及專業有哪些？

四川現代藝術學校分數線及專業有哪些？

四川現代藝術學校分數線

四川現代藝術學校中職分數線：按照分數從高分到低分錄取。

四川現代藝術學校云南五年制（3+2）大專錄取分數線：

五年制高職院校招收參加四川省初中學生學業水平考試的應屆初中畢業生，且考試成績須達到當年五年制高職最低分數控制線以上，按招生計劃擇優錄取。

四川現代藝術學校專業介紹  

四川現代藝術學校擁有舞蹈表演（中國舞表演、現代舞表演、芭蕾舞表演、國標舞表演、歌舞表演）、音樂表演（聲樂表演、器樂表演）、戲劇表演（話劇表演、影視表演、音樂劇表演）、美術設計與制作（動漫設計、環藝設計）等專業，實施藝術中專學歷教育（學制3年至7年）。全國招生代碼：51268。

四川現代藝術學校2020年招生專業

舞蹈專業  

我校舞蹈表演專業包含現代舞表演、中國舞表演兩個方向。  

本專業師資得天獨厚，由著名舞蹈家、著名舞蹈編導、國家一、二級舞蹈演員、“荷花杯”、“桃李杯”等全國舞蹈大獎獲得者，以及北京舞蹈學院、中央民族大學舞蹈學院、解放軍藝術學院的畢業生任專業教師，并有北京舞蹈學院等高等藝術院校的教授任客座教師。  

本專業具有獨特的演藝資源優勢，學生有經常觀摩并面向社會公開演出的機會，形成專業教學與演藝實踐相結合的特色。近年來，我校舞蹈專業學生先后承擔四川農業大學百”年校慶大型文藝晚會、“巴蜀笑星沖春晚”大型綜藝晚會、西部文博會大型文藝晚會、中國人民解放軍四川省軍區紀念建軍81周年大型文藝晚會、中央電視臺“激情廣場”綜藝晚會、中國文聯“送歡樂，下基層”赴四川綿竹、北川大型慰問演出、中共四川省委宣傳部、省文聯赴地震重災區系列慰問演出、四川省文聯藝術團“關愛四川，感恩韓國”赴韓國訪問演出、中央電視臺“走進魅力武隆”大型文藝晚會、成都市慶祝建國60周年“美麗心情，和諧成都”大型文藝晚會、涼山州藝術節暨國際火把節大型文藝演出、國際足聯暨亞足聯2010馬來西亞頒獎晚會等重要演出的舞蹈節目，與宋祖英、殷秀梅、關牧村、楊洪基、張國立、那英、謝霆鋒、張信哲、邰正宵、蘇慧倫、游鴻明、湯鎮宗、郭峰、毛寧、郁鈞劍、張邁、李丹陽、湯燦、張燕、呂薇、劉和剛、容中爾甲、陳坤、陳思思、何潔、黃英、朱迅、亞寧、劉璐、劉芳菲以及巴蜀笑星、臺灣A-ONE、中國力量、英國集束月光等眾多明星同臺獻藝，展示了過硬的專業實力與優良的校紀校風，受到普遍贊譽。  

嚴謹規范的教學與頻繁的演藝實踐孕育了豐碩的專業成果。近年來，我校舞蹈專業學生參加各種比賽頻頻獲獎。群舞《轉世情歌》獲四川省首屆“太陽神鳥杯”電視舞蹈大賽金獎。獨舞《雨林》、《朝圣女》獲CCTV全國少兒藝術電視大賽金獎、銀獎。群舞《童趣》、《百煉成鋼》獲CCTV全國少兒藝術電視大賽四川賽區金獎。群舞《望》獲四川省舞蹈新作比賽創作三等獎、表演三等獎。我校學生代表阿壩州歌舞團參加四川省第五屆少數民族藝術節，群舞《踏鍋莊》、《雪山的腳步》榮獲表演一等獎，三人舞《羌笛聲聲》獲表演三等獎。2009年1月15日至20日，我校舞蹈專業24名學生赴京參加第四屆全國校園文藝匯演暨第九屆全國校園春節聯歡晚會，原創舞蹈《廢墟中的國歌聲》在全國三千多個節目和進京匯演的一百多個節目中脫穎而出，榮獲金獎，在人民大會堂接受了全國政協副主席張懷西、中國舞蹈家協會名譽主席賈作光等領導和專家的頒獎。中央電視臺著名少兒節目主持人鞠萍在文藝匯演和少兒春晚的主持中均對我校學生進行了專門介紹，并高度評價我校學生的表演“具有強烈的震撼力”。2009年12月，我校群舞作品《扎西德勒》榮獲“華夏之星”全國青少年音樂舞蹈電視選拔賽（四川）一等獎。群舞《太陽出來喜洋洋》入選第五屆全國校園文藝匯演暨第十屆全國校園春節聯歡晚會。2010年2月3日至7日，我校20名同學在老師的帶領下再度進京展演，榮獲金獎。  

我校舞蹈專業學生的演出和競賽，經中央電視臺、四川電視臺、成都電視臺現場直播或錄播，以及《中國藝術報》、《中國教育報》、《四川日報》、《華西都市報》、《成都商報》等媒體采訪報道，產生了廣泛的社會影響，提升了學校的知名度和美譽度。目前，我校舞蹈專業正以強健的姿態快速蓬勃地發展，不斷展示獨特的藝術風采。歡迎一切有志于舞蹈事業的同學，積極報考我校舞蹈專業，成為新的一員。  

本校的現代舞專業創建于2004年，是為適應當今社會對現代舞專業人才的急需而開設的熱門新專業，也是迄今為止中國西部中等藝術學校中獨一無二的專業。自創建以來，在歷年招生中報考學生都十分踴躍。  

本專業適應當今社會與演藝市場的需求，定位于廣義的現代舞，以基本功訓練、素質訓練、民間舞表演為基礎，在此基礎上突出三方面特色：1.新潮、時尚的新舞種，如爵士舞、街舞、踢踏舞等；2.以倫巴、桑巴、恰恰、探戈等為代表的拉丁舞；3.唱跳結合的勁歌勁舞、流行歌舞。因此，學生畢業后，不僅可以像傳統舞蹈專業的學生一樣，進行民間舞表演，而且具有多方面的才藝，能夠從事各種舞蹈表演，成為一專多能的舞蹈表演人才。同時，也可以對應高等藝術院校中的舞蹈、現代舞、流行舞、拉丁舞等表演和編導專業參加高考，繼續深造。  

▲主要課程設置：  

專業課：基本功訓練、技巧課、素質課、民間舞、現代舞基訓、爵士舞、街舞、踢踏舞、拉丁舞、勁歌勁舞、流行歌舞、劇目課、表演課、樂理等。  

文化課（學生進校年級銜接原讀中小學年級，課程設置與高考接軌）：語文、數學、外語、政治、歷史、地理、計算機基礎等。  

本校舞蹈專業具有得天獨厚的優勢，不僅有熱門時尚的現代舞專業，也有以傳統民間舞與中國古典舞為特色的中國舞專業。本專業在扎實的基本功訓練基礎上，著力于培養藏族、蒙族、維族、朝鮮族、傣族、苗族等各民族舞蹈和漢族的東北秧歌、膠州秧歌、鼓子秧歌等民間風格舞種，以及中國古典舞的表演。向北京舞蹈學院、中央民族大學舞蹈學院、解放軍藝術學院等高等藝術院校輸送后備生，也為各專業文藝團體輸送演員。  

▲主要課程設置：  

專業課：基本功訓練、技巧課、素質課、民間舞、古典舞、劇目課、表演課、樂理等。  

文化課（學生進校年級銜接原讀中小學年級，課程設置與高考接軌）：語文、數學、外語、政治、歷史、地理、計算機基礎等。  

歌舞表演專業  

本專業培養歌曲演唱、舞蹈表演的“超級女聲”、“快樂男聲”型復合人才，是適應當今社會對于綜合演藝人才的需要而開設的熱門時尚專業。畢業生能歌善舞，具有多方面的才藝，發展前途廣闊：既可以直接就業，到專業文藝團體從事歌曲演唱、舞蹈表演等工作，也可以進入高等藝術院校音樂、舞蹈等專業繼續深造。  

本專業與舞蹈專業一樣，師資得天獨厚。由著名歌唱家、舞蹈家、國家一、二級歌唱演員、舞蹈演員，以及中央音樂學院、北京舞蹈學院、中央民族大學的畢業生任專業教師，并有中央音樂學院、北京舞蹈學院等高等藝術院校的教授任客座教師。  

▲主要課程設置：  

專業課：樂理、聲樂、視唱練耳、鋼琴基礎、基本功訓練、素質課、民間舞、現代舞、流行歌舞、劇目課、語言課、表演課等。  

文化課（學生進校年級銜接原讀中小學年級，課程設置與高考接軌）：語文、數學、外語、政治、歷史、地理、計算機基礎等。  

音樂表演專業  

本專業主要培養從事歌曲演唱的專業人才。為高等藝術院校聲樂專業培養后備生；為專業文藝團體、部隊、電視臺、廣播電臺、學校以及其他企事業單位輸送獨唱、合唱、歌劇、音樂劇演員和文藝工作者。  

本專業依托我校陣容強大的專家級教師優勢和豐富的演藝界資源，根據學生的不同音質特點，采取有針對性的跟蹤訓練。專業核心課程均為小課，因材施教，張揚個性，著力培養優秀的演唱人才。  

▲主要課程設置：  

專業課：聲樂（小課）、樂理、視唱練耳、鋼琴、語言課、表演課、形體訓練、民間舞、中外名歌賞析等。  

文化課（學生進校年級銜接原讀中小學年級，課程設置與高考接軌）：語文、數學、外語、政治、歷史、地理、計算機基礎等。  

本專業招收初中畢業生、小學生畢業生和初中在校生、小學在校生。主要培養從事鋼琴、電子琴、手風琴、電吉他及西洋管弦樂器和中國民樂演奏的專業人才。為中央音樂學院、四川音樂學院等高等藝術院校培養后備生；為各專業文藝團體、部隊、學校及其他企事業單位輸送演奏、師資人才。  

本專業擁有一支教學經驗豐富、專業水準突出的教師隊伍。學生通過系統的基礎理論學習和一對一的演奏技法訓練，能夠準確演奏各類風格的曲目，具備成熟的演奏技能。畢業后無論選擇升學還是就業，均具有可靠保障。  

2013年五一匯報演出  

▲主要課程設置：  

專業課：器樂（一對一教學）、樂理、視唱練耳、和聲、曲式與作品分析、即興伴奏、音樂史、民族器樂史、音樂欣賞、排練課等。  

文化課（學生進校年級銜接原讀中小學年級，課程設置與高考接軌）：語文、數學、外語、政治、歷史、地理、計算機基礎等。  

戲劇表演專業  

本校戲劇表演專業包含影視與播音主持和音樂劇兩個培養方向。  

本專業貫徹寬口徑、厚基礎、高素質、強能力的教學思想，通過大量進行演出實踐，觀摩優秀劇目和影視作品等渠道，對學生進行聲、態、形、表的全方位培養。同時，也遵循因材施教、張揚個性的教育規律，在培養戲劇、影視表演、播音主持和音樂劇人才的基礎上，依托巴蜀笑星的強大陣容，開辟一條獨特的“造星”之路，注重培養小品、喜劇類的演藝人才。  

本專業師資力量雄厚。主要專業教師既有四川省著名的表演藝術家，也有畢業于中央戲劇學院、上海戲劇學院等著名高等藝術院校的青年才俊，還有巴蜀笑星擔任客座教師。  

▲影視與播音主持方向培養目標：  

影視與播音主持方向主要培養從事影視表演及播音主持工作的中高級專業藝術人才。向中央戲劇學院、北京電影學院、中國傳媒大學等高等藝術院校輸送后備生；向專業戲劇團體、歌舞劇院、電影制片廠、影視制作公司、電視臺、廣播電臺以及部隊文藝團體輸送演員、播音員、主持人等。  

▲影視與播音主持方向主要課程設置：  

專業課：表演基礎、語言課、形體訓練、聲樂、影視表演技能訓練、中外影視藝術史、名著名片賞析、播音與主持藝術等。  

文化課（學生進校年級銜接原讀中小學年級，課程設置與高考接軌）：語文、數學、外語、政治、歷史、地理、計算機基礎等。  

▲音樂劇方向培養目標：  

音樂劇起源于歐美，興盛于美國百老匯，是集演唱、舞蹈、戲劇表演為一體的新興劇種。美國的《音樂之聲》、《貓》等音樂劇已成為久演不衰的經典劇目；國內張學友主演的《雪狼湖》，以及四川的大型音樂劇《金沙》，均已大獲成功。  

音樂劇方向培養具有綜合演藝才能的專業藝術人才，畢業生不僅具備戲劇表演能力，而且具有扎實的演唱、舞蹈功底。國際巨星邁克·杰克遜、張學友等都是音樂劇專業出身。目前，音樂劇在我國方興未艾，專業人才供不應求。學習音樂劇專業，具有十分廣闊的就業前景。  

▲音樂劇方向主要課程設置：  

專業課：樂理、視唱練耳、聲樂、舞蹈基本功訓練、民間舞、現代舞、表演基礎、語言課、劇目課、名著名片賞析等。  

文化課（學生進校年級銜接原讀中小學年級，課程設置與高考接軌）：語文、數學、外語、政治、歷史、地理、計算機基礎等。  

動畫漫畫設計專業  

本校美術專業包含動畫漫畫設計與環境藝術設計兩個培養方向。  

本專業以四川省美術界和廣告界為依托，與四川省美術家協會、四川美術學院、四川大學藝術學院、西南民族大學藝術學院、四川師范大學美術學院、四川大學廣告系，以及四川各大廣告公司、動漫公司、環藝公司等有著廣泛的聯系與業務合作關系。著力于培養應用型美術設計人才，畢業生具有廣闊的就業與升學前景?；钴S在省內美術界、設計界和美術教育界的一大批優秀畫家擔任本專業的骨干教師，使本校美術專業師資力量雄厚，教學規范嚴謹，形成了獨具特色的美術人才培養體系：以傳統繪畫教學為基礎，對應高考目標；以現代設計訓練為特色，面向就業實踐。  

▲動畫漫畫設計培養目標：  

動畫漫畫設計是美術領域的熱門新專業，主要培養具有扎實繪畫功底和計算機動畫設計、漫畫卡通設計能力的專業人才。畢業生既可以報考中央美術學院、清華大學美術學院、中國傳媒大學、北京電影學院、四川美術學院等高等藝術院校繼續深造，也可以到動漫公司、影視制作公司、游戲制作公司、廣告公司、網絡公司、電子音像出版行業等從事設計工作。具有十分廣闊的升學與就業前景。  

▲動畫漫畫設計主要課程設置：  

專業課：素描、色彩、速寫、計算機設計基礎、圖像處理、動畫基礎、漫畫卡通、美術鑒賞、美術史與美術理論等。  

文化課（學生進校年級銜接原讀中小學年級，課程設置與高考接軌）：語文、數學、外語、政治、歷史、地理、計算機基礎等。  

慈善救助  

我校與四川省慈善總會、成都市未成年人救助保護中心合作，從2012年1月起，以“用藝術點化心靈，以技能創造未來，使流浪兒童不再流浪”為宗旨，對數千名流浪兒童進行了日常教育、藝術培訓和職業技能培訓。與成都市慈善總會合作，設立“困境特殊藝術新苗助飛基金”，面向全國資助身體殘疾或家庭經濟特困卻具有藝術天賦的學生進入我校學習。首批獲得資助的先天性雙目失明彝族學生博史尼撒、博史琛謨，榮獲教育部、民政部、文化部、中國殘聯四部委金獎等眾多全國大獎。博史尼撒于2016年考入北京聯合大學。我校楊曉明校長受聘為成都市慈善總會專家委員會委員。歡迎身體殘疾或家庭經濟特困卻具有藝術天賦的學生報考我校。  

社會文化藝術專業  

本校社會文化藝術專業引入在全球范圍已有廣泛應用的“思維導圖”教育體系，建立“四川現代藝術學校思維導圖應用中心”，面向全國招收從小學四年級到初中畢業的“右腦發達”學生，即在普通學校被認為是淘氣好動、注意力不集中、不愛學習的學生。運用“思維導圖”可以發現，“右腦發達”學生的記憶力、創造力都是一般學生的幾十上百萬倍。如果早期發現他們的特質加以引導，很容易被培養成文武雙全的人才，否則，他們被長期誤解，便會厭學叛逆，不服學校管教，不與父母溝通，自暴自棄，甚至放棄生命，使一個“右腦發達”的天才，走向生命的悲劇。  

本中心運用先進的腦科學和思維導圖技術，踐行“三分之一”教育理念：“三分之一時間完成應試教育課程；三分之一時間學習傳統文化；三分之一時間從興趣入手，完善孩子心性成長?！苯處煾鶕W生的潛能和特點與學生一起探索符合其特長的成長之路，使這些在普通學校被認為是學習困難的學生受到因材施教的教育，不僅能夠揚長避短參加高考，而且能夠成為具有創新思維的人才。  

中心部分學生在全國太極拳武術大賽中榮獲一、二、三等獎和團體獎，部分畢業生已進入中國中醫藥大學、對外經貿大學等名校。  

▲主要專業課程：  

思維導圖學習方法、國學經典、語言（英語、法語、拉丁語等）、武術、中醫養生、藝術（音樂、舞蹈、表演、美術等）。