技校春季招生時間一般在2月到3月,秋季招生時間一般為6月到8月份。具體時間可以咨詢文章右側的在線老師,或提交您的信息會有老師第一時間聯系您。
學校全面貫徹黨的教育方針,緊密服務區域經濟、產業發展,高舉“常規立?!钡拇笃?。以準軍事化為標準,以校企合作為特色,走內涵發展道路。圍繞“求真、多能、創業、成才”的校訓,努力把學生培養成“能吃苦、守紀律,懂服從,有技能”的技能型人才。參照現代企業管理模式,大力實施“7S”管理,培育出“校以育人為本,師以敬業為樂,生以成才為志”的良好風貌。
助產專業是針對女性生產的一個專業,其工作主要在女性生產中輔助產科醫生做好各種助產工作。
護理專業是針對病患人士的護理專業。
內科護理學
醫學倫理學
藥物治療學
外科護理學
護理學基礎
預防醫學
婦兒科護理學
精神護理學
護理管理學
診斷學基礎
急重癥護理學
品行端正、身心健康、無紋身、胎記、疤痕,無慢性病史、無家族性遺傳精神病或傳染病,須經我院面試合格者方能入讀。(所有項目保險按當地勞工法繳納;超時計算加班工資;匯率按當日更新計算),本人無犯罪記錄
舞蹈形體(幼兒體操/舞蹈):幼教專業舞蹈技能,掌握訓練方法,提高舞蹈素養。具有舞蹈需要的正確姿勢,完整、流暢、正確、優美地表演各種風格的舞蹈。掌握舞蹈的基本理論,創編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學的能力。,幼兒手工:要求學生掌握紙工造型的方法、步驟,各種形象的折法,面具、絲網花的制作方法以及立體紙工的各種形象折法,能發揮自己的想象力創作作品。,幼兒美術:掌握簡筆畫線條簡約、流暢、夸張等技巧,能獨立完成黑板報和墻紙的構圖。并在完成兒童畫時,能做到線條流暢,形象準確,色彩搭配合理,裝飾效果漂亮等。,鍵盤樂器:學生通過鍵盤樂器學習音樂、理解音樂,掌握鍵盤樂器的基本演奏方法和技能。從而培養學生在幼教工作中鍵盤樂器的實際運用能力,將演奏技能從邊彈邊唱、即興伴奏、移調以及相互配合等綜合應用能力上體現出來。以獲得幼兒園教育教學工作所必需的綜合應用能力。,幼兒聲樂;為了適應社會幼師人才培養的需求,幼兒教育發展的需要,在教學過程中不僅要掌握正確的練聲方法,還要養成良好而有規律的練聲習慣和方法。同時配合學習基本樂理、試唱練耳,來加強學生的讀譜能力、聽辨能力、節奏感及音樂感受和表現力的培養等。,實踐教學:實踐性教學環節包括幼兒園見識、實習、幼兒師范學校實習、教育調查、社會調查,一般安排6--8周。
[ 招生辦電話] 04-20 眉山建設中等職業技術學校咨詢熱線招生咨詢聯系電話:13688.077.645招生咨詢聯系QQ:137.271.58001、幼兒教育幼兒教育專業培養目標:培養適應現代學前教育改革與發展需要,掌握較好的音樂、舞蹈、鋼琴、美工、兒童游戲、幼兒保育
[ 招生問答] 04-20 眉山建設中等職業技術學校2023春招考試時間技校春季招生時間一般在2月到3月,秋季招生時間一般為6月到8月份。具體時間可以咨詢文章右側的在線老師,或提交您的信息會有老師第一時間聯系您。一.幼師專業教學設施學校全面貫徹黨的教育方針,緊密服務區
[ 招生問答] 04-20 一、眉山建設中等職業技術學校航空旅游服務專業介紹本專業立足民航業和旅游業的發展所需,以就業為向導、以服務為宗旨、以工學結合為平臺、以校企合作為途徑、以國際合作為特色;培養具有良好的職業道德、崗位專業綜合服務能力、較強崗位實踐能力以及崗位應變
[ 招生專業] 04-20 藥劑專業介紹藥劑學是研究藥物制劑的基本理論、處方設計、制備工藝、質量控制和合 理使用等內容的綜合性應用技術科學。具體地講,藥劑學是以物理學、化學、 藥理、藥物化學、藥材學及中醫基礎理論為基礎,密切與醫療及生產實踐相結 合來研究藥物配制的理論
[ ] 04-20 眉山建設中等職業技術學校分數線多少1、護理專業錄取60人,錄取控制分數線154分,學制3年;2、高級護理專業錄取90人,錄取控制分數線133分,學制3年;3、預防醫學專錄取40人,錄取控制分數線80分,學制3年;4、老年服務與管理專業錄取1
[ 招生簡章] 02-11 眉山建設中等職業技術學校招生簡章2021(學校是公辦的嗎)◇ 關于學校是不是公辦問題可以咨詢文章右側在線老師!同學們在了解學校信息時,要重點去查看學校的招生簡章,最好是能找到最新的招生簡章,若是沒有找到最新的招生簡章,同學們可以參考往年的招
[ 招生專業] 05-29 1、城市軌道交通運營與管理專業是什么城市軌道交通運營與管理是立足于站務員,面向車站值班員,,運轉班組長,值班站長,運轉值班員行車調度員等和行車,票務方向的一個專業,主要是行車工作。軌道交通管理就是平時調度地鐵、地鐵駕駛、維護地鐵系統和管理維
[ 招生問答] 05-06 創生新的學校文化的學習共同體。,使人性慢慢變得完美的教育才是好的教育。,學校樹立以人為本的思想。,學校理念:“人”要重于“才”;教育既要“教”,更要“育”。,生態文明的基本理念滲透到學校的課程、教學、管理和評價等各個環節中。