中考成績在350分以下的同學,進入高中學習確實很困難。別說能考個好大學了,能把三年堅持完都算不錯了。三年堅持下來,考不起大學,出來打工,干著最累得活,領著最低的工資。還有個很現實的問題,那就是當代青年里學歷最低的人群。該怎么選擇同學們可以自己先思考思考哦(也可咨詢文章右側的在線老師)!
我們學校是一所既享受普高待遇又享受職業教育的醫藥衛生專業學校,從事醫學辦學四十幾年,師資力量雄厚,專業課程由西南醫科大學、眉山藥科職業學院教師任教,學校按照普高模式教學、管理,統一開設文化課+專業課程,教學設施實備按照現代化職業學校要求標準配備,學校設有全川規模最大的各專業的實訓設備,能充分滿足實踐需要,能有效的把理論和實際相結合。學生三年可參加對口升學考全日制大學??疲?strong>本科,也可以選擇對口就業,入學簽訂升學,就業協議。
學校師資力量雄厚,有一支優秀的教師隊伍。他們教學業績顯著,統考、會考、高考成績總能在同類學校中名列前茅;他們具有很強的責任心和敬業精神,不放棄、不拋棄每一個學生,致力于每一位學生的全面發展。
學校實行嚴格的教學管理制度,加強教師的業務管理,提高教師的教育水平,提升學校的辦學品位。實施“全員育人、全面發展”的的特色管理模式,堅持“只有差異,沒有差生”的教育理念,全面落實全員育人導師制“思想引導、心理疏導、生活指導、學習輔導”四導原則,實現學生文明素養的規范養成和道德品質的自主內化,培養學生的團隊意識、責任意識、自強意識,有力促進學校的全面發展。
醫藥高中高考相對于普通高中高考要簡單多了,醫藥高考是專業知識加文化知識,而普通高考全是考文化知識。因此相對文化知識相對薄弱的同學,選擇醫藥高中是最正確的選擇。這幾年的高考變革,中考變革,同學們一定要抓住機會,并不一定要讀普高才有大學上。職業高中一樣有大學上,哪一種教學方式適合自己才是最好的、最重要的!
醫學(醫藥)高中是針對初中成績不理想又想學醫的同學進行招生。
醫學高中是按照普高模式教學、管理,統一開設文化課+專業課程。只是教學程度比普高簡單,能讓學習基礎比較薄弱的同學快速掌握重點知識。
同學在醫學高中就讀三年,可參加對口升學考全日制大學??疲究?,也可以選擇對口就業,入學簽訂升學,就業協議。醫學高中的專業有;臨床醫學、中醫學、護理、藥劑(藥學)、口腔醫學技術、醫學檢驗技術、醫學影像技術、康復治療技術、醫學美容技術、制藥工程、健康服務與管理、中醫康復與理療
[ 招生辦電話] 04-20 成都現代制造職業技術學校咨詢熱線招生咨詢聯系電話:13688.077.645招生咨詢聯系QQ:137.271.580一、電子商務電子商務專業介紹:電子商務專業是一門普通高等學校專科專業,屬電子商務類專業,基本修業年限為三年,設有網站(網店)
[ 招生問答] 04-20 成都現代制造職業技術學校2023春季招生時間技校春季招生時間一般在2月到3月,秋季招生時間一般為6月到8月份。具體時間可以咨詢文章右側的在線老師,或提交您的信息會有老師第一時間聯系您。一.學前教育專業課程介紹舞蹈形體(幼兒體操/舞蹈):幼教
[ 招生問答] 04-20 一.成都現代制造職業技術學校航空專業招生要求1、應、往屆高中畢業生,中專、職高畢業生,男女不限,需面試、政審合格。2、單眼矯正視力均不低于C字視力表0.5;眼球大小適中、對稱,目光有神。3、身材比例均衡,身體協調能力好,心理素質良好,應變能
[ 招生簡章] 04-20 一.初中畢業學什么專業好中考成績在350分以下的同學,進入高中學習確實很困難。別說能考個好大學了,能把三年堅持完都算不錯了。三年堅持下來,考不起大學,出來打工,干著最累得活,領著最低的工資。還有個很現實的問題,那就是當代青年里學歷最低的人群
[ ] 04-20 成都現代制造職業技術學校分數線1、制藥工程專業錄取50人,錄取控制分數線120分,學制3年;2、醫學檢驗專業錄取50人,錄取控制122分,學制3年;3、藥品生產技術專業錄取60人,錄取控制分數線156分,學制3年;4、涉外護理專業錄取60人
[ 招生簡章] 02-11 成都現代制造職業技術學校是公辦的嗎2021招生簡章◇ 關于學校是不是公辦問題可以咨詢文章右側在線老師!同學們在了解學校信息時,要重點去查看學校的招生簡章,最好是能找到最新的招生簡章,若是沒有找到最新的招生簡章,同學們可以參考往年的招生簡章,
[ 招生專業] 05-28 01、城市軌道交通運營與管理專業薪資高嗎城市軌道交通運營與管理專業主要從事交通運輸企事業生產經營管理崗位、場站運輸組織與管理崗位、軌道交通運輸組織與管理崗位、國際貨運管理崗位、國際商貿管理崗位、運輸企事業統計與會計崗位、物流企業經營管理崗位
[ 招生問答] 04-27 生態文明的基本理念滲透到學校的課程、教學、管理和評價等各個環節中。,學校樹立以人為本的思想。,使人性慢慢變得完美的教育才是好的教育。,學校理念:“人”要重于“才”;教育既要“教”,更要“育”。