關于學校是不是公辦問題可以咨詢文章右側在線老師!
同學們在了解學校信息時,要重點去查看學校的招生簡章,最好是能找到最新的招生簡章,若是沒有找到最新的招生簡章,同學們可以參考往年的招生簡章,子敬教育小編給同學們整理了本校的所有招生信息在文章頂部的“招生信息”里。點擊文章頂部的“招生信息”或學校名稱有更多關于本校的招生信息及專業介紹
很多家長心里邁不過不讀高中這個砍,總覺得讀高中才能有所為。不以為然,現在很多企業廠家公司,都急缺高素質技術人才。作為我們當代人,心里應該都清楚技術的重要性,工資待遇的情況。而五年制大專,就是根據現在和將來社會需求,塑造高素質高技能型人才。在培養學生們專業知識的同時,也不會落下文化課,以及一些課本以外的知識。讓同學們在步入社會之前更好地了解認清這個世界,有著心里準備地步入社會,以后就能少在工作上碰壁。生活的一帆風順、工作的一帆風順,這應該是天下所有父母對自己子女的期望了。能最快速地完成這個愿望,那就是安心地選擇五年制大專院校。有著軍事化的管理,你把孩子養大,“我”幫你培養孩子成才,何樂而不為!
招生對象與招生方式不同:,五年制大專招生對象是初中畢業生,畢業證書注明學制五年 。而三年制大專招生對象是高中畢業生、三校生,畢業證書注明學制三年。五年制大專招生由省級教育部門統一安排,只招收中考成績達到一定錄取控制線的考生。而三年制??苿t由專科教育普通高等學校統招。
實習時間不同:五年制大專的學生提前一年就可以安排實習并獲得實習工資,而三年制大專一般是提前半年。
教學計劃與收費標準不同:三年制大專只有“三年一貫制”一種,三年連貫教學,學費按大專收費標準分年收取。而五年制大專則分為“3+2”制和“五年一貫制”兩種。其中“五年一貫制”是五年連貫教學,中間不需要參加任何考試,學費按大專收費標準分年收取。而“3+2”制則指的是學生可以只讀三年,三年畢業以后,如果不想再繼續深造,學校發中專畢業證書。但如果想繼續深造,需再參加統一的普通高考,并被相關??茖W校錄取,畢業后發大專畢業證書。前3年學習中職知識和專業技能,后2年學習大學理論知識。學費實行分段收費,前三年按中專學費標準執行,后兩年按普通高校的對應專業學費標準執行。
中職咨詢聯系電話:一四七 〇二八七 七八二六
高職咨詢聯系QQ:七五一二三三一七〇
想了解更多關于本校的招生信息,請繼續關注百度小程序子敬教育招生網!
[ 招生簡章] 04-20 01、助產專業與護理專業的區別助產專業是針對女性生產的一個專業,其工作主要在女性生產中輔助產科醫生做好各種助產工作。護理專業是針對病患人士的護理專業。02、中專護理專業學什么知識醫學倫理學護理學急重癥護理學生理學藥物治療學外科護理學人體解剖
[ 招生問答] 04-20 1.曲靖工商職業技術學校航空服務專業介紹本專業立足民航業和旅游業的發展所需,以就業為向導、以服務為宗旨、以工學結合為平臺、以校企合作為途徑、以國際合作為特色;培養具有良好的職業道德、崗位專業綜合服務能力、較強崗位實踐能力以及崗位應變能力和可
[ 招生簡章] 04-20 01.對口高考與普通高考有什么不同報考專業不同:對口高考選擇專業受限制范圍窄,只能報考中專時所學專業的同類別專業,而普通高考選擇專業自由,范圍廣可以任意選擇。02.什么是醫藥高中醫學(醫藥)高中是針對初中成績不理想又想學醫的同學進行招生。醫
[ 招生問答] 04-20 一.助產專業工資高嗎助產士屬于中級醫護人員,工資待遇要比護士高,一般要在4000以上,外加月獎金和年終獎。這個也要根據不同地區、不同醫院來評定。二.助產專業知識能力學生必備1、具有對護理對象的病情變化、心理反應和藥物療效進行初步觀察和處理的
[ 招生專業] 04-20 臨床醫學臨床醫學是一門實踐性很強的應用科學,重點在診斷與治療疾病。屬于醫學類本科專業,臨床醫學專業學制五年;畢業后授予醫學學士學位。1.臨床醫學專業學生必備技能1、掌握常見病名發病診斷處理的臨床基本技能;2、掌握基礎醫學中臨床醫學的基本理論
[ 就業前景] 04-20 助產專業好就業嗎目前隨著社會醫療的發展和健全,在醫學周邊專業也是十分的完善,再者最近幾年國家經濟的不斷的發展再加上社會福利的增加,助產學也是最近幾年十分火爆的一個專業,基本上在很多的醫院都設有助產學的崗位,而且助產的崗位是十分的火爆的,就目
[ 招生專業] 04-20 中西醫臨床醫學專業中西醫臨床醫學專業主要學習中藥的基本理論和基本知識,受到系統的中藥資源與開發的專業基本訓練,具有中藥資源調查,中藥原料的生產、加工,中藥新藥開發和中藥資源的綜合開發的基本能力。1、男生學臨床醫學專業怎么樣臨床醫學專業應用性
[ 招生問答] 04-20 學校樹立以人為本的思想。,使人性慢慢變得完美的教育才是好的教育。,一片安寧靜謐的校園,靜如止水的心境教書育人。,創生新的學校文化的學習共同體。,學校理念:“人”要重于“才”;教育既要“教”,更要“育”。,生態文明的基本理念滲透到學校的課程、教學、管理和評價等各個環節中。