學生在選擇一所學校的時候,就會知道專業也是可以選擇學校的,甚至有時候學生還可以通過專業的簡介以及發展方向來判斷學生可以選擇的專業信息,當然了學校的專業也是可以選擇學校的,畢竟學生選擇學校的原因在于專業的選擇。
南澗縣職業高級中學專業:旅游服務與管理、電子商務、汽車運用與維修、計算機應用
電子商務專業,簡稱電商專業,是融計算機科學、市場營銷學、管理學、經濟學、法學和現代物流于一體的新型交叉學科。
該專業培養掌握計算機信息技術、市場營銷、國際貿易、管理、法律和現代物流的基本理論及基礎知識,具有利用網絡開展商務活動的能力和利用計算機信息技術、現代物流方法改善企業管理方法,提高企業管理水平能力的創新型復合型電子商務高級專門人才。適合21世紀的要求的對口企業的培養目標。
電子商務從英文的字面意思上看就是利用先進的電子技術從事各種商業活動的方式。電子商務的實質應該是一套完整的網絡商務經營及管理信息系統。再具體一點,它是利用現有的計算機硬件設備、軟件和網絡基礎設施,通過一定的協議連接起來的電子網絡環境進行各種各樣商務活動的方式。這是一個比較嚴格的定義,說得通俗一點,電子商務一般就是指利用國際互聯網進行商務活動的一種方式,例如:網上營銷、網上客戶服務、以及網上做廣告、網上調查等。電子商務Internet上的電子商務可以分為三個方面:信息服務、交易和支付。主要內容包括:電子商情廣告;電子選購和交易、電子交易憑證的交換;電子支付與結算以及售后的網上服務等。主要交易類型有企業與個人的交易(BtoC方式)和企業之間的交易(BtoB方式)兩種。參與電子商務的實體有四類:顧客(個人消費者或企業集團)、商戶(包括銷售商、制造商、儲運商)、銀行(包括發卡行、收單行)及認證中心。電子商務通常是指是在全球各地廣泛的商業貿易活動中,在因特網開放的網絡環境下,基于瀏覽器/服務器應用方式,買賣雙方不謀面地進行各種商貿活動,實現消費者的網上購物、商戶之間的網上交易和在線電子支付以及各種商務活動、交易活動、金融活動和相關的綜合服務活動的一種新型的商業運營模式。電子商務是利用微電腦技術和網絡通訊技術進行的商務活動。各國政府、學者、企業界人士根據自己所處的地位和對電子商務參與的角度和程度的不同,給出了許多不同的定義。
每所學校的招生專業都是有所不同的,那么學生在選擇一所學校的時候,就可以從自己的興趣愛好以及專業信息來決定學校的選擇。如果想要了解更過有關學校的專業情況,學生是可以直接關注有關學校的網站信息。
[ 招生簡章] 04-20 01.護理專業就業方向1、臨床護理:可在各級各類綜合醫院、??漆t院、急救中心。2、護理保健:康復中心、社區醫療服務中心、婦幼保健站、療養院保健醫、衛生防疫站工作人員、診所、醫療服務站、社區福利機構。3、護理教學:大、中專類醫學院校、職業院校
[ 招生問答] 04-20 一.南澗縣職業高級中學課程介紹1、航空會展專業:本專業教學旨在培養熟悉國際國內航空業和會展業發展進程,熟悉航空會展產業鏈各環節關聯關系,掌握航空會展活動和航空會展企業經營管理理論、知識和技能,具有較強的雙語表述能力和人際溝通能力,具有創新精
[ 招生簡章] 04-20 01、醫學/藥高中和普通高中有什么區別醫藥高中和普通高中的區別在于一個是文化課+專業課的教學,另一個以文化課為主要教學。教學程度不同;普高學習起來文化課站主要分數,要想考一個好大學就必須靠過硬的文化知識。而醫藥高中采取的是文化課程加專業課程
[ 招生問答] 04-20 一、助產專業畢業可以當醫生嗎助產學專業可以從事助產士,也可以當婦科醫生,從事婦科診療工作。 但是助產專業不能考執業醫師的,只有學臨床醫學的才可以考執業醫師或者是助理執業醫師。二、助產士主要是哪些工作負責新生兒的護理工作。在護士長(或助產士
[ 招生專業] 04-20 臨床醫學介紹臨床醫學是一門實踐性很強的應用科學,重點在診斷與治療疾病。屬于醫學類本科專業,臨床醫學專業學制五年;畢業后授予醫學學士學位。一.中西醫臨床醫學專業方向怎樣中醫臨床醫學專業畢業后可以從事的崗位很多,大致崗位有:項目技術員、醫學編輯
[ 就業前景] 04-20 助產專業就業前景目前隨著社會醫療的發展和健全,在醫學周邊專業也是十分的完善,再者最近幾年國家經濟的不斷的發展再加上社會福利的增加,助產學也是最近幾年十分火爆的一個專業,基本上在很多的醫院都設有助產學的崗位,而且助產的崗位是十分的火爆的,就目
[ 招生專業] 04-20 中西醫臨床醫學專業中西醫臨床醫學專業主要學習中藥的基本理論和基本知識,受到系統的中藥資源與開發的專業基本訓練,具有中藥資源調查,中藥原料的生產、加工,中藥新藥開發和中藥資源的綜合開發的基本能力。一.中西醫臨床醫學專業就業前景中西醫臨床醫學專
[ 招生問答] 04-20 使人性慢慢變得完美的教育才是好的教育。,學校理念:“人”要重于“才”;教育既要“教”,更要“育”。,生態文明的基本理念滲透到學校的課程、教學、管理和評價等各個環節中。