751233170
14702874260
云南出版傳媒技工學校2020年錄取分數線暫未公布，預計在2020年6月份公布。以往數據表明中職學校在劃定錄取分數線時，通常以考生當地普高招生分數線為基準分數線，考生可參考（若有疑問請在文章右側咨詢在線老師）2020年云南地區普高及普通高中錄取分數線情況。
|
地區 |
最低錄取分數線
|
|
云南主城區 |
380 |
|
學校名稱
|
最低錄取分數線 |
|
師大附中呈貢校區 |
545
|
|
昆明第三中學經開區學校 |
550 |
|
昆明第八中學 |
546 |
|
昆明第十中學求實校區 |
553 |
(一)學校性質：省屬公辦中等職業學校，由財政全額撥款。學校學生享受國家助學金、免學費及政府獎學金的政策。
(二)學校職能：具有技工學制教育、職業技能培訓、職業技能鑒定、?？?strong>本科繼續教育、公共集訓等職能。
(三)專業設置：目前設有印刷技術、印刷圖文信息處理、市場營銷、美術設計與制作、數字出版、商務文秘、計算機網絡應用7個特色專業。其中印刷技術和圖文信息處理是我校的特色和長線專業，也是西南地區重慶、四川、西藏、云南、貴州五省區市唯一的招生專業。市場營銷(圖書發行方向)為我校訂單式培養專業;數字印刷專業是緊跟國際出版印刷行業前沿的新興專業。近年來，學生畢業率在100%、就業率保持在98%以上。
(四)師資情況：學校擁有一支知識結構合理、專業技能過硬的高素質的“雙師型”教師隊伍。在三十多年的辦學中，學校多名教師獲得國家、省、市等多項獎勵。
堅持“立足出版傳媒，面向社會，服務就業，創辦特色技工學校”的辦學理念。
堅持以印刷技術、印刷圖文信息處理、市場營銷、數字出版等印刷出版傳媒特色專業為支撐，以服務云南出版集團職工教育培訓為長線，構建校校合作、校企合作、工學結合、頂崗實習的多元辦學及人才培養模式。
堅持課程改革與創新結合、教學與生產實踐結合、學習與就業結合的三結合教學特色。
堅持以市場為導向，積極打造訂單式培養的招生特色和實習就業特色。
以上就是小編整理的云南普高及普通高中錄取分數線，考生可根據自己的分數來選擇報讀學校。學生只要考到學校錄取的分數就可以直接被錄取的。云南地區的學生可以多多了解一下，在考完試之后，才能知道自己大概考了多少分。
[ 招生簡章] 04-20 01.護理專業就業率怎么樣護理專業畢業就業當然是很好。但是有些醫院可能會要求學歷，所以嚴格說起來學歷還成為了，我們就業的一個絆腳石。畢竟一些大專和中專院校的知名度和本科院校的知名度還是會有一定的差別的，大部分省級醫院都是認可的本科學歷，所以
[ 招生問答] 04-20 1、云南出版傳媒技工學校航空服務專業的課程客艙設備（機務常識），公共安全防范技術，治安與消防管理，散打及體能訓練，航線知識與實習，犯罪心理學，民航乘務英語，旅游與航空地理，應急生存撤離（應急理論），民航乘務服務技能與訓練，民用飛機機型概論，
[ 招生簡章] 04-20 1.對口高考與普通高考的共同點報名條件相同。具有正式學籍的中等職業學校畢業生，堅持四項基本原則，具有堅定正確的政治方向，遵紀守法，道德品質良好，學習成績優秀，身體健康，在校期間未受過紀律處分，經本人自愿申請并由所在學校審查推薦，均可報名。2
[ 招生問答] 04-20 01.女生學助產專業好就業嗎我國存在著圍產期保健人力資源短缺、內部結構不合理、人口分布不均衡等問題。國內醫院的產房至少有20萬名助產士，另外還有產前和產后護理。助產士在數量和質量上都不能滿足社會的需要。助產士短缺已成為剖宮產率高的主要原因之
[ 招生專業] 04-20 臨床醫學介紹臨床醫學是一門實踐性很強的應用科學,重點在診斷與治療疾病。屬于醫學類本科專業，臨床醫學專業學制五年；畢業后授予醫學學士學位。一.臨床醫學專業就業方向臨床醫學專業的畢業生具有較全面的綜合素質、較好的學習能力、較強的處理臨床實際問題
[ 就業前景] 04-20 助產專業就業前景目前隨著社會醫療的發展和健全，在醫學周邊專業也是十分的完善，再者最近幾年國家經濟的不斷的發展再加上社會福利的增加，助產學也是最近幾年十分火爆的一個專業，基本上在很多的醫院都設有助產學的崗位，而且助產的崗位是十分的火爆的，就目
[ 招生專業] 04-20 中西醫臨床醫學專業介紹中西醫臨床醫學專業主要學習中藥的基本理論和基本知識，受到系統的中藥資源與開發的專業基本訓練，具有中藥資源調查，中藥原料的生產、加工，中藥新藥開發和中藥資源的綜合開發的基本能力。一、男生學臨床醫學專業怎么樣臨床醫學專業應
[ 招生問答] 04-20 創生新的學校文化的學習共同體。，使人性慢慢變得完美的教育才是好的教育。，一片安寧靜謐的校園，靜如止水的心境教書育人。，生態文明的基本理念滲透到學校的課程、教學、管理和評價等各個環節中。，學校樹立以人為本的思想。，學校理念：“人”要重于“才”；教育既要“教”，更要“育”。
-103011.png)
