招生對象:退役軍人、農民工、下崗失業人員、新型職業農民、在職人員等。
報考條件:年滿18周歲,無全日制在籍學歷,不限戶籍。
1、擴大高等職業教育規模是推進我國人力資源強國建設的需要,同時也是推動我國產業升級經濟轉型的需要。
2、高職擴招同時還能充分發揮高等職業教育與區域經濟緊密結合的特性,更大規模培養培訓高素質技術技能人才,提升城鄉新增勞動力接受高等教育的比重,較好解決人才培養和經濟社會發展的結構性矛盾。
3、擴大高等職業教育招生規模,能進一步優化教育結構,推動教育領域綜合改革和教育現代化的實現。
4、高等職業院校的生源以農村青年為主,更多農村青年接受高等職業教育,實現高質量就業,在改變個人命運的同時,也能惠及整個家庭。
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高職擴招能夠為我國經濟轉型提供充足的具有專業技能水平的高素質技術型工人,這些技術型工人能夠為我國制造業從低附加值的勞動密集型產業向高附加值的技術密集型產業升級提供強有力的技術支持,進而推動我國由制造大國向制造強國轉變,由中國制造向中國智造轉變。
其次,數百萬社會人員和應往屆高中丶中職畢業生進入大學學習,帶來的是大學經濟圈的繁榮,大學城聚集著大量的文化娛樂生活服務的供應者,大學生的增加,能夠刺激大學經濟圈的消費能力,帶動周圍的人就業。而且,高職擴招對于我國的農村地區來說,農村更多的人接受高等職業教育,能夠拉動農村的經濟發展,提升農村的教育發展水平。對于個人來說,自身的技能水平得到了提升,相應的收入水平也會得到提升。
《意見》提出,要打造適應擴招新要求的教師隊伍。要針對擴招后教育教學新要求,加大教師培訓力度,推動教師轉變觀念、創新模式、改革方法與手段,增強適應和解決教學、管理、服務過程中的新情況、新要求的能力等。同時,要創新教學組織形式,采取集中教學與分散教學相結合、校內教學與校外教學相結合、線上教學與線下教學相結合等方式,對非應屆畢業生尤其是退役軍人、下崗失業人員和農民工等應盡量單獨編班或實施分層教學。指導高職院校實行學分制管理。鼓勵校企聯合開展培養,推行現代學徒制等培養模式。
其中,對在崗職工可采用線上線下教學相結合的教學模式,工作日通過有關網絡平臺和教學資源線上學習,周末、節假日或晚間到學?;蚓邆錀l件的企業教學場所集中面授和輔導,用好職業教育專業教學資源庫等;對退役軍人、下崗失業人員、農民工等,可根據行業企業生產規律,實施“旺工淡學”的錯峰教學,“旺”季以企業實踐為主,“淡”季以學校教學為主;對高素質農民、村“兩委”委員、相對集中的在崗職工等,應積極做好“送教下鄉”“送教上門”,根據實際情況設立“社區學區”“企業學區”,就近實施集中教學。
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