高職擴招是黨中央、國務院作出的重大決策,是落實《國家職業教育改革實施方案》(簡稱“職教20條”)的重要舉措,是職業教育改革發展的重大機遇,將對我國教育發展產生重大影響。
推進高職院校的招生改革,面臨一個實際問題,即降低高職入學門檻。要讓降低入學門檻而不影響高職的質量,就必須切實推進“寬進嚴出”的培養改革。從全世界范圍看,高等教育進入高等教育普及化階段后,高職院校辦學必然進入“寬進嚴出”階段。
《意見》提出,要打造適應擴招新要求的教師隊伍。要針對擴招后教育教學新要求,加大教師培訓力度,推動教師轉變觀念、創新模式、改革方法與手段,增強適應和解決教學、管理、服務過程中的新情況、新要求的能力等。同時,要創新教學組織形式,采取集中教學與分散教學相結合、校內教學與校外教學相結合、線上教學與線下教學相結合等方式,對非應屆畢業生尤其是退役軍人、下崗失業人員和農民工等應盡量單獨編班或實施分層教學。指導高職院校實行學分制管理。鼓勵校企聯合開展培養,推行現代學徒制等培養模式。
其中,對在崗職工可采用線上線下教學相結合的教學模式,工作日通過有關網絡平臺和教學資源線上學習,周末、節假日或晚間到學?;蚓邆錀l件的企業教學場所集中面授和輔導,用好職業教育專業教學資源庫等;對退役軍人、下崗失業人員、農民工等,可根據行業企業生產規律,實施“旺工淡學”的錯峰教學,“旺”季以企業實踐為主,“淡”季以學校教學為主;對高素質農民、村“兩委”委員、相對集中的在崗職工等,應積極做好“送教下鄉”“送教上門”,根據實際情況設立“社區學區”“企業學區”,就近實施集中教學。
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質量型擴招,做好三個保證。
一是用優質資源保證,用優質校拉動一般校,提高優質職業教育資源使用效率,加強辦學條件薄弱公辦高職院校改造,整體提升辦學水平。
二是用師資隊伍保證,通過資源整合挖潛一批、專項培訓培育一批、校企合作解決一批、“銀齡講學”補充一批、社會力量兼職一批,加快補充急需的專業教師。
三是用教學改革保證,針對不同生源特點,分類編制專業人才培養方案,采取彈性學制和靈活多元教學模式,創新教學組織和考核評價,加快學歷證書和職業技能等級證書互通銜接,有序開展學習成果的認定、積累和轉換。
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