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高職擴招很明顯是“全日制大專”學歷，還能夠參加“統招專升本”！
《意見》指出，要分類制訂人才培養方案。依據學情分析報告，結合實際，分類制訂專業人才培養方案，科學合理確定人才培養目標、人才規格、課程設置、學時安排、教學進程、考核方式和畢業要求等，統籌配置師資隊伍、設施設備和教學資源。專業人才培養方案應按程序審定通過后發布執行，報省級教育行政部門備案，并通過學校網站等主動向社會公開。
針對擴招生源，鼓勵實施靈活多元的教學模式，可實施彈性學習，最長不超過6年。確?？倢W時不低于2500，其中集中學習不得低于總學時的40%。與企業及其他院校合作培養的，專業人才培養方案由學生學籍注冊學校負責牽頭組織制訂、審定。
區別1：招生對象不同。前者招生對象比較多：應屆未被錄取的高中畢業生+往屆高中畢業生+農民工+退伍軍人，這里說的高中包含中專和技校等同等高中學歷。而后者只能為應屆高中畢業生。
區別2：考試形式有不同。前者因為對象不同，所以會有文化分和技能分的考試（退伍軍人和農民工沒有文化分的要求），后者應屆高中畢業生是要考3+X綜合，中專生要考文化課和技能課。
區別3：學習形式不同。前者有“全日制在?！?“彈性學制不在校”兩個形式。后者必須全日制在校學習。
區別4：年齡要求不同。前者招生對象有年齡跨度17~45歲，后者招生對象多為17、18歲。
區別5：學費標準不同。前者因為存在全日制在校和彈性學制不在校的學生，所以費用標準可能有所不同。后者因為只有全日制在校生，所以費用標準只有一個。
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高職擴招專項工作重點布局經濟急需、社會民生領域緊缺和就業率高的專業；針對不同人群特點確定適宜的人才選拔和培養模式，確保質量型擴招；綜合考慮生源情況、辦學條件、經濟支撐等因素，合理確定擴招計劃；嚴格按照國家和省擴招政策文件規范招生錄取培養行為，確保穩定有序實施。
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