高職擴招對經濟社會發展有哪些促進作用?
答:高職擴招后,將為現代制造業、現代服務業、現代農業等產業一線輸送更多高素質技術技能人才,進一步促進人力資源供給側結構性改革,把人口紅利更好地轉變為人力資源紅利,整體提高人力資本素質,全面提高產品和服務質量,有效提高全要素生產率,成為中國產業走向全球產業中高端的生力軍。
退役軍人、下崗失業人員、農民工、高素質農民等符合國家政策規定的特殊群體考生可免于文化素質測試,由各高校根據學校培養要求組織與報考專業相關的職業適應性測試或職業技能測試,依據測試成績從高到低錄取。具體考試時間及相關工作安排,將根據疫情防控實際情況,由省教育招生考試院另文通知。,完善和落實相關獎助學金、學費減免等資助政策,退役軍人學費資助按財政部、退役軍人事務部等五部門《學生資助資金管理辦法》(財科教〔2019〕19號)等文件規定執行;按規定給予退役軍人學生助學金資助,其他獎助政策按現行規定執行。,落實中央決策部署,穩定高職擴招規模;高職擴招工作,是中央抓“六?!?、促“六穩”,立足經濟社會發展大局作出的重大決策部署,是教育特別是職業教育的重大發展機遇,也是落實全國教育大會精神和《國家職業教育改革實施方案》的重要舉措。各地要高度重視,切實把思想統一到黨中央、國務院的決策部署上來,牢牢把握高職擴招穩中求進的工作總基調。要根據教育部備案確定的招生計劃,加強本地高等職業教育資源統籌。要按照教育部有關工作要求,做好招生、培養、就業各個環節工作。要加大高職擴招相關政策的宣傳力度,積極宣傳普通高等學校專升本擴招、職業教育本科試點等有力政策,切實做好組織動員工作,確保高質量完成任務目標。,加快補齊辦學條件,做好分類教育管理工作;中央財政繼續加大對高職院校擴招支持力度。各地切實履行主體責任,落實好生均撥款制度,同時規范用好地方政府專項債券資金等政策,發揮行業企業作用,多渠道籌措資金保證基本辦學條件。要加強對辦學條件薄弱的公辦高職院校的改造,結合實際需要,擴充高職院校教學用房面積及設施設備;加大政府購買高職教育服務力度。要加強高職院校教師隊伍建設,加大教師培訓力度,加快補齊教師缺口。各高職院??蓪ν艘圮娙恕⑾聧徥I人員、農民工、高素質農民和企業在崗職工等群體單獨編班,要深入貫徹落實2019年《教育部辦公廳關于做好擴招后高職教育教學管理工作的指導意見》的精神,科學編制專業人才培養方案,在采取彈性學制和靈活多元教學模式的同時,嚴格保障集中教學學時,嚴把人才培養質量關,實現質量型擴招。,加強組織實施,形成工作合力;在國務院領導下,各有關部門切實履行職責,積極主動作為,加強協同聯動;各地要高度重視,切實履行主體責任,嚴明工作紀律,狠抓工作落實。教育部負責牽頭建立高職擴招集中調度機制,各地教育系統相關部門納入集中調度范圍,按要求定期向教育部報送招生數據。教育部負責定期組織與人力資源社會保障部、農業農村部、退役軍人部等部門聯合召開專項調度會,實現各地方單位的有效對接。
名額招滿即截止。就目前的情況來說,報名名額每天都在減少,招滿為止,存在提前截止的可能。如果各位需要全日制大專的畢業證來求職、入職、落戶、晉升、考資格證......我建議早報名,早報名早錄取早畢業,每個人的職業規劃一定要有計劃,否則將來在社會上很難立足。
學歷不是萬能的,但是沒有學歷很多機會你都沒有資格去爭取。因為很多工作的機會都是需要學歷來做門檻,就算你的能力再強,學歷不夠,你連試的機會都沒有。
經管類;場營銷、金融管理、工商企業管理、會計、電子商務、酒店管理
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《意見》指出,把高職擴招作為深化職業教育改革發展、提升教育教學質量的新動力,推動管理水平、學生綜合素質、人才培養質量持續提升。針對退役軍人、下崗失業人員、農民工、高素質農民、在職職工及應(往)屆畢業生等高職擴招生源(以下簡稱“擴招生源”)教育教學,堅持標準不降、模式多元、學制靈活,堅持因材施教、按需施教,堅持寬進嚴出,嚴把畢業關口。
[ 招生辦電話] 04-04 01.對口高考與普通高考的相同之處1、錄取的渠道和方式相同。由國家教育主管部門按照一定程序分別劃定普通高考及對口高考建檔線,網上統一錄取。2、考試時間相同都是由國家教育主管部門按照一定程序統一組織,同一時間考試。每年的6月7號-8號 和高考
[ 招生問答] 02-11 01、高職擴招的意義高職擴招對經濟社會發展有哪些促進作用?答:高職擴招后,將為現代制造業、現代服務業、現代農業等產業一線輸送更多高素質技術技能人才,進一步促進人力資源供給側結構性改革,把人口紅利更好地轉變為人力資源紅利,整體提高人力資本素質
[ 招生問答] 05-08 箏魅古箏-箏魅古箏培訓前言現在有越來越多的人學習音樂,無論是參加藝考的學生,還是只是把音樂作為興趣愛好的學生,大家可能都會選擇報名一家音樂集訓,在選擇時大家都會面臨這樣的困惑,例如四川音樂集訓哪里好這樣的問題,下面我將針對這一問題為大家進行