初中畢業生是該讀書還是打工工作，有何利弊如何選擇

初中畢業是一個分水嶺。初中畢業,升高中失敗,是選擇中職繼續深造還是直接就業,是不少畢業生和家長最糾結的選擇。本文分析了初中打工和讀書的利弊。

初中畢業是結束國家九年義務教育的終點。當完成九年義務教育后，很多學生和家長面前都出現了一個選擇，初中畢業是繼續讀書還是參加工作？成績不好的孩子讀書是去技能學校還是去普通的高中就讀？不讀書進入社會能做什么工作？

人生充滿了選擇，讀書還是打工？在幾千年前，我國古代的教育學家和思想家荀子曾在勸學篇里寫到：學不可以已，青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。用今天白話解釋就是：君子說：學習是不可以停止的。靛青是從藍草里提取的，可是比藍草的顏色更深；冰是水凝結而成的，卻比水還要寒冷。美玉不經過雕琢也是一塊頑石，人沒經過學習也是一個不成器的人。在很多恨鐵不成鋼的家長訓斥子女的時候總會說：不成器。何為器？人們也常說大器晚成。器是經過打磨加工以后具有使用價值的工具和皿具。人的成長也和器皿一樣。需要從小的家庭教育和后期的學校教育經過一個長期的時間，通過學習和實踐掌握一定的知識和技能，從而在社會中擁有生存的本領。

也有很多孩子會在初中畢業之后選擇進入社會打工。首先，大部分初中畢業生未滿16歲。在法律上屬于未成年人。未成年人打工是違反國家的法律的。根據我國《勞動法》第15十五條規定，禁止用人單位招收未滿16周歲的未成年人?！秳趧臃ā返?4條規定：“用人單位非法招用未滿16周歲的未成年人的，由勞動行政部門責令改正，處以罰款;情節嚴重的，由工商行政部門吊銷營業執照。”所以說初中畢業生打工是被法律禁止的。其次，初中畢業生大多年齡在15歲至17歲之間。這個年齡的孩子在生理上已經開始第二性征發育，也就是所謂的青春期。這個時候的孩子處于生長發育的黃金時期。這個時候孩子的生理和心理發育都還沒有完成，是形成世界觀和人生觀的時期。在這個階段的孩子，具有強烈的好奇心和模仿能力，自控能力弱，情緒變化大，心態不穩定。這個時候的孩子容易受外界環境的影響和誘惑。這時候初中生進入社會開始工作是一個極不明智的選擇。近朱者赤近墨者黑。初中畢業生還沒有分辨社會善惡是非曲直的能力，再加上青春期的發育帶來的影響，如果沒有家長和學校的看護。容易造成性格偏激，易產生逆反心理，思想能力帶有片面性和盲目性且一觸即發并不計后果的性格特點。對以后的人生百害而無一利。最后，初中生畢業進入社會工作，國家的九年義務教育里并沒有包含技能的培訓。初中畢業生沒有一技之長，不能從事技能型的工作。初中生也沒有學歷優勢，也從事不了研發工作。只能充當社會最底層的廉價勞動力，從事沒有技術含量和發展前途的體力勞動。沒經過專業的技能教育無法參加人社部的職業技能鑒定考試。沒有技能的工作通常工作強度大，工作環境差，工資待遇低，幾乎沒有福利待遇。工作人員流動性大。不穩定，低收入的工作容易使孩子產生反社會，仇視社會的扭曲心理。從而走入歧路。接受初中畢業生工作的單位，通常是沒有合法的工商注冊的黑公司，小作坊。終上所述，我們并不建議孩子初中畢業就過早地進入社會。

初中畢業選擇讀書。很多家長和初中畢業生會有個疑問。我的孩子成績不好，考不上高中怎么辦？。中國當前需要大量的技術型人才和基層人才，相比起高中階段注重學習理論知識，中專類學校卻更注重實踐與技能的培訓，能為社會提供更多實踐類的人才。這個時候也不要擔心。國家投資了很多人力和財力在中職教育上，國家高度重視中職教育的發展和人才培養。越來越多的家長和孩子選擇了中職教育。因材施教是我國提倡的教育模式。有的孩子也許文化成績不好。但是在其他方面具備很強的天賦和能力。中職的技能培訓給了孩子一個新的選擇。在高中因為一味地應試教育模式，成績不好的孩子往往會被人們忽視了其他的優點和天賦。自尊心和自信心都受到了不可逆轉的傷害。中職教育在這一方面給了孩子一個新的發展機會。孩子的天賦得到了肯定和利用。通過技能的培養，學校和企業共同合作的工讀教育模式，寓教于學的教學方法促進了孩子的自我肯定能力和學習能力。同時也有了立足于社會的一技之長。畢業后可以從事技能型工作。依靠技術工作，有社會地位的肯定和良好的勞動回報。隨著工作經驗和工作時間的累積慢慢成為高級技能人員。高級的技能人員不見得比大學畢業生發展差。并且具有更好的待遇。

終上所述，初中畢業打工是對學生發展不是很有利。如果學生學習成績不夠理想，那么中職教育是一種不錯的選擇。學一門實實在在的技能，掌握一技之長，才能在這個競爭力大的社會里有自己的一片天地。

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