四川省鐵路職業學校：誰說職業教育不能培養大

  職業教育的發展，并不是大學教育的唱衰，英國大學聯盟首席執行官認為，英國需要能夠結合高水平的學社、技術和專業技能的畢業生，而不是將學術和技術技能分為完全獨立的東西。如果這些需要通過兩條獨立的路線發展，那么兩者之間就必須有明確的路徑，并且任何一條路徑都能講你帶到博士學位或更高的水平。在美國，又不是的大學生堅持認為職業教育只是為考不上大學的學生提供的教育，但現代學徒制將會打破傳統的對職業教育的認知。

  印第安納州的常春藤技術社區學院與聯合學徒與培訓委員會合作開辦了可獲得學位的學徒制項目。申請就讀的學生被錄取后，可以進入常春藤技術社區學院就讀，完成通知教育和技術教育的畢業生除了可以獲得常春藤技術社區學院的應用科學副學士學位，還可以拿到美國勞工部學徒辦公室頒發的證書。美國歐道明大學與紐約特紐斯造船廠合作開展了一項將學徒制與學士學位掛鉤的教育項目，學徒學生需在5到8年的時間里，每周花1到2天時間在課堂是哪個學習，其余的工作日在造船廠工作，合格畢業的血紅色呢過在獲得歐道明大學機械或電氣工程專業的學士學位同時，也收獲生產，建造，維修和檢修世界上最負責船舶的工程經驗。

  在競爭中日益激烈的就業市場中，職業教育已不再是為考不上大學的學生提供的教育，而是人們在開啟職業生涯的同時獲得公認資格和專業技能的捷徑。